Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ожидаемый результат
|
|
Карта дидактических целей урока.
| Цель урока | Для учителя | Для ученика |
| 1. Обучающая | Создать условия для высокого уровня воспроизведения системы знаний и умений, учащихся по данной теме | 1.Знать смысл понятия чистого вещества и смеси; 2. Знать способы разделения смеси. |
| 2. Развивающая | Создать условия для поиска взаимосвязи между новым и изученным материалом, развития логического мышления, умений приобретать знания не памятью, а мыслью | Развивать умения для поиска взаимосвязи между новым и изученным материалом, умения постановки и поиска решения проблем, речевую деятельность |
| 3. Воспитательная | Создать условия для формирования культуры умственного и практического труда, интереса к знаниям, умений проводить самооценку. | Формировать умения работать по культуре умственного и практического труда, адекватной оценке своей деятельности. |
Цели по содержанию:
Обучающая:
- закрепить знания номенклатуры неорганических веществ разных классов;
- сформировать понятие о чистом веществе и смеси.
Развивающая:
- продолжать формирование умений учащихся составлять формулы неорганических веществ по названиям и называть вещества по формулам;
- продолжать формирование умений учащихся распознавать классы неорганических соединений по формулам;
- сформировать умения распознавать чистые вещества и смеси по веществ;
- сформировать умения составлять план действий разделения смесей веществ;
- сформировать умения разделять смеси отстаиванием, фильтрованием, с помощью магнита, выпариванием.
Воспитательная:
- способствовать формированию интереса к знаниям, умениям, адекватной оценке своей деятельности.
Ожидаемый результат
Каждый ученик должен четко представлять понятие «чистое вещество», знать способы разделения смесей, находить причинно-следственные связи, формулировать выводы на основании знаний, экспериментальных данных и жизненного опыта, доказывать их правильность, рефлексировать свою деятельность.
Методы обучения: проблемный урок
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная и индивидуальная, групповая.
Средства обучения:
Ø Химия 8 – учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений под редакцией О.С.Габриеляна – М., Дрофа, 2005 г.
Ø Презентация в MS Power Point.
Ø Демонстрационный эксперимент:
o Разделение смеси фильтрованием;
o Разделение смеси выпариванием;
o Дистилляция воды
Ø Карточки с заданием для групповой работы.
Оборудование и вещества:
Компьютер, проектор.
Разделение смеси (раствора) растворимого вещества и растворителя:
Раствор поваренной соли, лабораторный штатив с кольцом, фарфоровая чашка (выпарительная), спиртовка, тигельные щипцы, стеклянная палочка.
Разделение смеси нерастворимого в воде вещества и растворителя (растворимого вещества):
Лабораторный штатив с кольцом, воронка, фильтровальная бумага, стеклянная палочка, колба или стакан химический.