Фізкультхвилинка

5. Робота у парах змінного складу
1) Допишіть слова-ознаки за зразком. (Рухається другий варіант.)

2) До слів — назв предметів підібрати слова-ознаки. (Рухається перший варіант.)

6. Творчий диктант
— Запишіть речення під диктовку. Вставте слова-ознаки.
Слова-ознаки записані на дошці.
…вітер пробігає у верховітті. Незабаром вдягнеться… ліс у листя, защебечуть над струмками … соловейки. Із … притулку вилетить перший джміль.
За І. Соколовим-Микитовим

Слова для довідки: теплий, молодий, дзвінкоголосі, зимового.

7. Робота за варіантами (на картках)

Варіант 1
Згрупуйте слова — назви предметів зі словами ознаками.

Варіант 2
Дібрати до слів — назв ознак слова — назви предметів чи істот.

8. Гра «Хто швидше?» (по рядах)
— Заселіть слова у будиночки. Оберіть і запишіть слова, що відповідають на питання, записане на даху будинку.

Білий, похмура, раннє, пташиний, коротке, золота, швидке, березовий, весняна, пухнастий, яскрава, хитре, м’який, блискуча, ранкове, синій, лагідна, українське, рідний, солодка, сонне.

V. Підсумок уроку
— Про які слова ви дізналися на уроці?
— На які питання відповідають слова, що називають ознаки предметів?
— Наведіть приклади слів-ознак.

Все навкруги свої ознаки має,
Про них слова-ознаки нам розповідають.
На питання який? яка? яке?
Слова-ознаки відповідають.

— Подякуємо цим словам за те, що наша мова така багата і красива.