Ориентирование на местности

Прежде чем приступить к выполнению работы необходимо ответить

на следующие вопросы:

1. Что такое план местности, чем он отличается от топографической карты?
2. Какие условные знаки вам известны?
3. Что такое масштаб? Какие виды масштаба вы знаете?

Для того чтобы составить план местности подготовьте приборы и оборудование:

1. Планшет (лист тонкой фанеры или плотного картона размером 25 на 30 см);

2. Линейка (желательно визирная – треугольного сечения);

3. Циркуль-измеритель;

4. Компас;

5. Рулетка ― 10 м;

6. Простой карандаш (твердостью Т или ТМ);

7. Ластик;

8. Набор цветных карандашей;

9. Ручка с черной пастой или гелем;

10. Лист чертежной бумаги формата А4;

11. Скотч или тесьма для прикрепления бумаги и компаса;

12. Перочинный нож.

Основные этапы работы.

I. Подготовительный этап: в классе или дома подготовьте необходимое оборудование, материалы и расчеты для работы, для этого:

1. Аккуратно прикрепите на планшет лист чертежной бумаги при помощи липкой ленты (кнопки и скрепки не используйте из-за того, что они могут повлиять на показания компаса);

2. Отступив от каждого края листа по 0, 5 см, прочертите линии рамки плана, шириной примерно 2 мм. Линии рамки будут помогать определению сторон горизонта;

3. В левой верхней части листа прочертите стрелку, параллельную рамке плана, это будет направление «север-юг». Длина стрелки должна быть 3 см; В верхней части стрелки напишите большую букву «С» – она будет указывать направление на север;

4. Рядом со стрелкой «север-юг» на планшете прикрепите компас. Это можно сделать при помощи двухсторонней липкой ленты или тесьмы, плотно привязав компас к планшету;

5. Для измерений расстояний на местности можно применить метод «пар шагов». Для этого на спортивной площадке или другом ровном месте отмеряют 100 м и проходят это расстояние спокойным шагом, считая количество пар шагов под правую ногу. Определив, что в 100 м, например, 70 пар шагов, устанавливаем, что в 10 метрах ― 7 пар шагов.

6. Определите масштаб, в котором вы будете чертить план. Важно учесть, что бы план был не слишком мал, но и не выходил за пределы листа. Для расчета измерьте самое большое расстояние на школьном дворе. Если это расстояние, выраженное в необходимом масштабе, поместиться на листе, то можно продолжить работу, если не поместиться, то уменьшите масштаб. Чаще всего школьный двор можно выразить в масштабе в 1 см ― 10 м, если школьный двор достаточно большой и при этом необходимо, например, нанести еще и пришкольный участок, то масштаб может быть в 1 см ― 20 м и менее.

II. Этап измерений на местности и вычерчивание плана. Проводится на местности. Все построения и вычерчивание осуществляются простым карандашом и тонкими линиями (вспомогательными).

1. На школьном дворе выберете место, с которого начнете чертить план. Лучше всего за первую точку взять, например, угол школы или забора;

2. Сориентируйте планшет. Для этого встаньте в выбранной точке школьного двора. Освободите стрелку компаса и установите планшет строго горизонтально, чтобы стрелка свободно вращалась. Поворачивая планшет, добейтесь, чтобы стрелка компаса встала строго параллельно стрелке «север-юг» на листе бумаги. Процедуру ориентирования нужно проводить каждый раз, переходя на новую точку измерений;

3. На листе бумаги простым карандашом отметьте точкой свое местонахождение;

4. Приложите линейку к точке № 1 и визируйте взгляд, то есть прицельтесь по кромке линейки на какой либо объект, например, другой угол школы и проведите тонкую (вспомогательную) линию. При этом планшет должен оставаться неподвижным, чтобы не сбить стрелку компаса (помните, что она должна быть всегда параллельна стрелке на плане);

5. Пройдите по линии прицеливания, измерьте расстояние в парах шагов и отложите его в масштабе на плане при помощи циркуля-измерителя. Отметьте точку № 2. Прочертите линию от точки 1 до точки 2. Это будет стена школы. Сотрите ластиком вспомогательные линии;

6. Повторите эту процедуру, пройдя по всему периметру школы;

7. Для нанесения других объектов на план всегда выбирайте точку вашего местоположения (сейчас это может быть любой угол школы), вновь сориентируйте планшет, провизируйте направление на объект, измерьте расстояние до него и в масштабе отложите на плане. В найденной точке условным знаком отметьте объект визирования;

8. Необходимо нанести все значимые объекты: здания, заборы, дорожки, деревья, кусты и т. д. Избегайте излишней детализации:, не обязательно наносить каждый куст в отдельности или все деревья учебно-опытного участка, можно показать их группами (кустарник, лесопосадка);

III. Этап оформления работы. Осуществляется в классе или дома.

1. Цветными карандашами раскрасьте условные знаки в соответствующие цвета. Раскраску площадных объектов лучше делать методом «размывки». Для этого на закрашиваемую площадь перочинным ножом с грифеля карандаша соскребывается цветной порошок, затем деревянной палочкой (спичкой) с намотанной на нее марлей, аккуратно растирается порошок по всей площади. Этот метод позволяет равномерно закрасить поверхность;

2. Когда составление плана будет завершено, в нижней части листа укажите масштаб в 3 видах: численном, именованном и линейном;

3. В верхней части плана крупно напишите его название «ПЛАН ШКОЛЬНОГО ДВОРА»;

4. Аккуратно открепите лист с готовым планом от планшета;

5. Подпишите свою работу в нижнем правом углу рамки.