Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
are usually excluded from the resume.
|
|
a) work objectives;
b) salary demands;
c) personal interests;
d) special skills.
45. Requires for special training are normally included in the …
a) want ad;
b) targeted resume;
c) invitation letter;
d) job letter.
46. Secretary is usually responsible for doing … … for the boss.
a) application form;
b) curriculum vitae;
c) paper work;
d) job vacancy.
47. Requires for special training are normally included in the …
a) want ad;
b) targeted resume;
c) invitation letter;
d) job letter.
48. We give the … a few catalogues of our products.
a) customers;
b) applicants;
c) vacancies;
d) addressers.
Mail is much faster than traditional mail.
a) electronics;
b) electric;
c) electricity;
d) electronic.
50. A machine which can send a duplicate of message, document, design or photo is …
a) fax;
b) telex;
c) e-mail;
d) personal computer.
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАЛИШКОВИХ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ
КУРСУ
Основи культури і техніки мовлення
Варіант 1
1. Орфоепічні норми регулюють:
а) правильну вимову звуків, звукосполучень, наголосу в словах;
б) уживання мовних засобів відповідно до їх стилістичного забарвлення;
в) правильний запис слів;
г) народну мову, якою користуються на певній території.
2. Комунікативними ознаками культури мовлення є:
а) правильність, точність, логічність, стабільність;
б) багатство, чистота, доречність, завершеність;
в) точність, логічність, чистота, багатство;
г) логічність, висота, чистота, точність.
3. Точність - це ознака культури мовлення:
а) варіантна;
б) одноваріантна;
в) двоваріантна;
г) триваріантна.
4. Ознаками стилю тексту є:
а) уживання термінів, спеціальної фразеології, логічність, точність, обґрунтованість викладу;
б) переважання стилістично нейтральних мовних засобів, уживання канцелярської лексики, відсутність емоційно забарвлених слів, гранично точний виклад;
в) повтори, пристрасність викладу (захоплення), наявність окличних речень, питань, уживання суспільно-політичної лексики, емоційно забарвлених слів, фразеологізмів;
г) широке уживання побутової лексики, емоційно забарвлених і просторічних слів, неповних речень.
5. Техніка виразного читання це:
а) відображення структури логічної думки і логічного її розвитку в
семантичних зв'язках елементів мови у мовленні;
б)сукупність методів, прийомів, за допомогою яких досягається
передбачуваний змістовий та естетичний вплив виголошуваного тексту;
в) ознака культури художнього мовлення яка підпорядкована пізнавальній і естетичній меті;
г) видозміни висоти звучання сили, тембру голосу, членування мовлення паузами у процесі розгортання мовлення.
6. Доречність мовлення буває:
а) контекстуальною, ситуативною, стильовою, психологічно обумовленою;
б) контекстуальною, ситуативною, авторською, індивідуальною;
в) контекстуальною, психологічно обумовленою, стильовою, функціональною;
г) контекстуальною, ситуативною, стильовою, педагогічно обумовленою.
7. Літературна мова - це:
а) народна мова, якою користуються на певній території;
б) мова, що є засобом письмового й усного спілкування нації;
в) унормована мова суспільного спілкування, зафіксована в писемній та усній практиці;
г) мовлення, що відповідає встановленим правилам, нормам.
8. У мові регулюють правильність вживання різних граматичних форм, слів і словосполучень у реченні … норми:
а) орфоепічні;
б) графічні;
в) лексичні;
г) граматичні
9. Система вимог регламентацій щодо вживання мови в мовленнєвій діяльності (усній та писемній) це:
а) культура мовлення;
б) нормативність мовлення;
в) адекватність мовлення;
г) естетичність мовлення.
10. Мовна норма – це:
а) сукупність правил написання слів та вимови;
б) сукупність правил словживання, вживання розділових знаків, вимови слів;
в) сукупність загальновизнаних правил реалізації мовної системи, які закріплюються у процесі спілкування;
г) сукупність мовних засобів, зумовлених змістом і метою висловлювання.
11. Стиль мови, що за твердженням вчених, виник першим:
а) діловий;
б) науковий;
в) художній;
г) розмовний.
12. Правильне мовлення - це:
а) мовлення, що відповідає встановленим правилам, нормам;
б) мовлення, що встановлює і підтримує контакт;
в) мовлення, що уточнює і доповнює ту чи іншу ситуацію спілкування;
г) унормованість, поліфункціональність, писемна форма.
13. Непідготовленість, невимушеність, спонтанність, безпосередня участь мовців, емоційність, конкретне мислення – це риси стилю:
а) ділового;
б) розмовного;
в) художнього;
г) публіцистичного.
14. Мета мовлення публіцистичного стилю:
а) виховний вплив;
б) обмін інформацією, думками;
в) різнобічний вплив на думки й почуття людей за допомогою художніх образів;
г) обговорення важливих суспільно-політичних ідей.
15. Знайдіть неправильну вимогу до усного мовлення:
а) первинне;
б) непідготовлене заздалегідь;
в) поглиблена робота над словом;
г) повтори, зіставлення.
16. У мові визначають правильність вимови голосних і приголосних звуків, різних сполучень:
а) орфоепічні норми;
б) орфографічні норми;
в) фонетичні норми;
г) морфологічні норми;
17. Лексичні норми регулюють:
а) правильне творення і вживання слів, їх форм;
б) правильну побудову словосполучень і речень;
в) уживання слів у властивому їм значенні, правильне поєднання слів за змістом у словосполученні і реченні;
г) мовлення, що встановлює і підтримує контакт.
18. Дотримання правил усного і писемного мовлення: правильне наголошування, інтонування, слововживання, будова речень, діалогу, тексту:
а) адекватність мовлення;
б) естетичність мовлення;
в) культура мовлення;
г) нормативність мовлення.
19. Виразне читання - це:
а) усне, правильне і приємне для слуху відтворення читаного у повному обсязі його логічного і художнього змісту, згідно з намірами автора або від його особи;
б) відсутність зайвих слів, слів-паразитів, жаргонізмів, вульгарних слів, канцеляризмів, професіоналізмів, іншомовних слів;
в) видозміни висоти звучання сили, тембру голосу, членування мовлення паузами у процесі розгортання мовлення;
г) здійснення, реалізація процесу творення художніх образів творів.
20. Акцент - це:
а) уміння правильно відтворювати думки;
б) засіб виразності мови і мовлення, без якого неможлива їх евфонічна і смислова довершеність;
в) усне, правильне і приємне для слуху відтворення читаного у повному обсязі його логічного і художнього змісту, згідно з намірами автора або від його особи;
г) здатність голосу зберігати звучність у великому приміщені.
21. Логічність мовлення буває:
а) мовна й мовленнєва;
б) авторська й стильова;
в) предметна й понятійна;
г) усна й писемна.
22. Найповнішим і правильним є такий тип дихання:
а) ключичний;
б) носовий;
в) грудний;
г) змішаний.
23. За допомогою чого здійснюється посилення голосу:
а) резонаторів;
б) дикції;
в) голосу;
г) наголосу.
24. Виразність формується:
а) сукупністю правил словживання та вживання розділових знаків;
б) ситуацією спілкування і структурними стилями мови;
в) правильним творенням і вживанням слів, їх форм;
г) адекватністю мовлення.
25. При читанні п'яти -, шестистопних віршів необхідно витримувати:
а) пірихій;
б) спондей;
в) цезуру;
г) гіперболу.
26. Інтонація - це:
а) засіб координації усіх виробничих процесів;
б) видозміни висоти звучання сили, тембру голосу, членування мовленняпаузами у процесі розгортання мовлення;
в) повноцінність, компактність звуків, яка визначається тим простором, який звук повинен заповнити;
г) правильне творення і вживання слів, їх форм.
27. Щоб правильно прочитати оповідь, необхідно для себе пізнати:
а) образ оповідача;
б) образ автора;
в) образ головного героя;
г) біографію автора.
28. Здатність використовувати мовні засоби, оптимальні для конкретної ситуації мовленн– це:
а) культура мови,
б) мовленнєва ситуація;
в) культура мовлення;
г) мовна норма.
29. Сукупність компонентів, без осмислення і врахування яких неможливо передати логічного та емоційного змісту мовлення:
а) мовленнєва ситуація;
б) засоби логіко – емоційної виразності;
в) композиція виступу;
г) Внутрішнє мовлення.
30. Теоретичною основою курсу виразного читання є класична система:
а) К. Станіславського;
б) І. Карпенка- Карого;
в) М. Бахтіна;
г) О.Табаков
31.Який з поданих елементів не належить до сегментних фонетичних одиниць:
а) синтагма;
б) наголос;
в) склад;
г) фраза.
32. Аспект, що вивчає звук як фізичну величину:
а) лінгвістичний аспект;
б) артикуляційний аспект;
в) акустичний аспект;
г) функціональний аспект.
33. Система приголосних - це:
а) консонантизм;
б) сонорність;
в) шумність;
г) вокалізм.
34.Назвіть кількість відкритих складів у слові український:
а) 1;
б) 2;
в) 3;
г) 4.
35.Авторами „Орфоепічного словникаукраїнської мови” (у 2-х т., – К., 2001) є:
а) Пещак М.М., Русанівський В.М.;
б) Білодід І.К., Наконечний М.Ф.;
в) Єрмоленко С.Я., Погрібний М.І.;
г) Жовтобрюх М.А., Горпинич В.А.
36.Позначте рядок, у якому всі слова мають подовжені приголосні:
а) мі ц..ю, пі ч..ю, повіс т..ю, попідти н..ю, ві с..ю;
б) розкі ш..ю, подоро ж..ю, л..єш, зра н..я, попа д..я;
в) ку т..я, моту з..я, збі ж..я, знаря д..я, почу т..я;
г) ми т..ю, рі л..я, ті н..ю, су д..я, сі л..ю.
37.Позначте рядок, у якому на місці пропуску в усіх словах слід писати літеру и:
а) кош..чок, мар..во, кур..во, добр..во, мороз..во;
б) горл..ця, горл..чко, вузл..к, печ..во, мереж..во;
в) пал..чка, вул..чка, вогн..ще, хлопч..сько, станов..ще;
г) вовч..ня, вар..во, пал..во, газів..к, брат..к.
38.Позначте рядок, у якому кожен приклад ілюструє відсутність чергування о - і, е- і:
а) порох, подорож, берег, положень, воли;
б) шовк, вовк, тверджень, інженер, кольору;
в) холод, терен, значень, студент, Прокопа;
г) велет, торг, зелень, спрощень, шелест
39.Позначте речення, у якому на місці пропуску слід писати прийменник в:
а) Прийшла Олена,.. неї від щастя блищали очі.
б) Є багато позитивного.. хвилюванні перед відповідальним виступом.
в).. аудиторії зібралися першокурсники.
г) Учителька.. формуванні складу журі участі не брала.
40. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться без знака м’якшення:
а) крутиш...ся, верф.., ріж..те, сім.., піч..;
б) перевір...те, т..мяніти, дощ.., кров.., богатир..;
в) нян..чин, дріб.., лікар.., вір..те, він..ця;
г) степ.., різ..бярство, с..віт, корис..тю, сторін..ці.
41.Позначте рядок, у якому всі слова слід писати окремо:
а) час/від/часу, у/зв’язку/з, день/у/день, залежно/від, з/поза;
б) на/гора, по/козацькому, з/серед, десь/інколи, екс/прем’єр;
в) коли/б, поряд/з, незважаючи/на, на/передодні, без/тями;
г) у/відношенні/до, на/шляху/до, на/славу, без/угаву, як/треба.
42.Предметом дослідження лексикології є лексична семантика, яка охоплює:
а) системні відношення між словами як лексико-семантичними
одиницями;
б) словниковий склад конкретної мови;
в) відношення лексичного значення і поняття;
г) стилістичні аспекти лексичних одиниць.
43.Назвіть семантичний процес, що покладений в основу висловів хвіст комети, цвіт нації, крижаний погляд, час біжить:
а) метонімія;
б) синекдоха;
в) метафора;
г) гіпербола.
44. Назвіть тип лексикології, що досліджує лексику двох і більше споріднених мов з метою встановлення етимології слів, словникового складу прамови:
а) описова;
б) історична;
в) порівняльна;
г) зіставна.
45. Рядк у якому всі лексеми власне українські:
а) жовтий, герб, глумитися, гніздо, розкіш;
б) глина, гіркий, м'ята, океан, ртуть;
в) дітлахи, вовцюга, бурмоситися, смагнути, завдяки;
г) говорити, м'ясо, прокурор, рукопашний, рихлий.
46.Виберіть рядок, у якому не всі слова належать до запозиченого шару лексики:
а) акварель, акваріум, алігатор, алюр;
б) акомпанемент, акомпаніаторка, громада, амбіція;
в) драматургія, трагедія, роман, романс;
г) скелет, штатив, церемонія, бестселер.
47.У якому рядку всі слова належать до лексики позалітературного вжитку:
а) сліпи, таз, рантух, притула, феросплав;
б) сідець, телефонограма, ревіт, ініціатор, ліврея;
в) верзякання, чимборше, синовиця, скипень, рахло;
г) спаль, світун, титулувати, каботаж, літературщина.
48. У якому рядку всі словосполучення є фразеологізмами:
а) читати повість, дати пам’яткового, перейти межу, довести додому;
б) кінець уроку, пекти картоплю, відчинені двері, чужа праця;
в) засипати вугілля, брати воду, говорити правду, гнути гілку;
г) читати по очах, пекти раків, з відкритим серцем, западати в душу.
49.У якому рядку подано фразеологізми, почерпнуті з життя рибалок:
а) дати дьору, показувати зуби, не докладаючи рук, малювати темними фарбами;
б) увірвалася вудка, ловити окунів, клювати на живця, змотувати вудки;
в) язиком не поверне, шукати вчорашнього дня, шкірити зуби, працювати як мокре горить;
г) ляпати язиком, брати за горло, загвинчувати гайки, заздрощі хапають.
50. У якому рядку всі фразеологізми мають однакове значення:
а) грати мовчанку, ні пари з вуст, тримати язик за зубами, мов у рот води набрав;
б) грати очима, бити чоботи, точити ляси, душа в душу;
в) пасти задніх, байдики бити, грати першу скрипку; від серця відлягло.
г) викинути з голови; ґав ловити; кров з молоком; впасти духом.
Варіант 2
1. Головні ознаки літературної мови:
а) обробленість майстрами, стійкість, необов'язковість для всіх носіїв мови;
б) наддіалектний характер, стабільні норми, функціонально-стильова розгалуженість;
в) унормованість, поліфункціональність, писемна форма;
г) правильне творення і вживання слів, їх форм.
2. Мовна норма – це:
а) сукупність правил написання слів та вимови;
б) сукупність правил словживання, вживання розділових знаків, вимови слів;
в) сукупність загальновизнаних правил реалізації мовної системи, які закріплюються у процесі спілкування;
г) сукупність мовних засобів, зумовлених змістом і метою висловлювання.
3. Виразне читання - це:
а) усне, правильне і приємне для слуху відтворення читаного у повному обсязі його логічного і художнього змісту, згідно з намірами автора або від його особи;
б) відсутність зайвих слів, слів-паразитів, жаргонізмів, вульгарних слів, канцеляризмів, професіоналізмів, іншомовних слів;
в) видозміни висоти звучання сили, тембру голосу, членування мовлення паузами у процесі розгортання мовлення;
г) здійснення, реалізація процесу творення художніх образів творів.
4. Лексичні норми регулюють:
а) правильне творення і вживання слів, їх форм;
б) правильну побудову словосполучень і речень;
в) уживання слів у властивому їм значенні, правильне поєднання слів за змістом у словосполученні і реченні;
г) мовлення, що встановлює і підтримує контакт.
5. Перший компонент логічної виразності:
а) пауза;
б) наголос;
в) темп;
г) акцент.
6. Добір мовних засобів відповідно до цілей і мети спілкування:
а) логічність мовлення;
б) правильність мовлення;
в) доречність мовлення;
г) точність мовлення.
7. Чистота мовлення характеризується:
а) відсутністю канцеляризмів, професіоналізмів, іншомовних слів;
б) відсутністю зайвих слів, слів-паразитів, жаргонізмів, вульгарних слів;
в) відсутністю синонімів, омонімів, паронімів;
г) уживанням слів у властивому їм значеннію.
8. Точність вираження думок, почуттів, волевиявлень засобами мови, ясність, зрозумілість вислову для адресата:
а) адекватність мовлення;
б) нормативність мовлення;
в) культура мовлення;
г) поліфункціональність мовлення.
9. Інтонація - це:
а) засіб координації усіх виробничих процесів;
б) повноцінність, компактність звуків, яка визначається тим простором, який звук повинен заповнити;
в) правильне творення і вживання слів, їх форм;
г) видозміни висоти звучання сили, тембру голосу, членування мовлення паузами у процесі розгортання мовлення.
10. Мовний стиль – це:
а) особливості реалізації літературної мови;
б) сукупність мовних засобів, зумовлених змістом і метою висловлювання;
в) різновид текстів за метою мовлення, сферою спілкування та іншими ознаками;
г) сукупність правил словживання, вживання розділових знаків, вимови слів.
11. Стилістика мовлення вивчає:
а) уживання термінів, спеціальної фразеології;
б) мовні одиниці всіх мовних рівнів;
в) стилістичні ресурси всіх мовних рівнів;
г) стилі мовлення – розмовний і книжні; загальні ознаки стилю.
12. Найстабільнішими в мові є норми:
а) фонетичні;
б) орфографічні;
в) граматичні;
г) морфологічні.
13. Законодавчий, дипломатичний, службовий, адміністративно - канцелярський – це підстилі:
а) офіційно-ділового стилю;
б) наукового стилю;
в) публіцистичного стилю;
г) епістолярного стилю.
14. Знайдіть неправильну вимогу до писемного мовлення:
а) стараний відбір фактів;
б) повний і грунтовний виклад;
в) непідготовлене заздалегідь;
г) самоаналіз написаного.
15. Мета мовлення художнього стилю:
а) різнобічний вплив на думки й почуття людей за допомогою художніх образів;
б) обмін інформацією;
в) обмін думками, вираженнями;
г) обговорення, відстоювання важливих суспільно-політичних ідей, сприяння суспільному розвитку.
16. Логічний наголос — це:
а) це частина синтагми, об'єднана одним наголосом;
б) це одиниця, яка вичленовується із фрази відповідно до змісту висловлювання;
в) емоційне виділення слова у фразі;
г) це виділення важливого для змісту слова підсиленням і підвищенням його наголошеного складу в тоні.
17.Важливий елемент епічного й ліро-епічного твору, зображення подій і вчинків персонажів через об’єктивний виклад їх від третьої особи:
а) оповідь;
б) зачин;
в) розповідь;
г) оповідання.
18. Комунікативними ознаками культури мовлення є:
а) правильність, точність, логічність, стабільність;
б) багатство, чистота, доречність, завершеність;
в) точність, логічність, чистота, багатство;
г) логічність, висота, чистота, точність.
19. Забезпечення застосування мови в усіх аспектах мовлення у кожній сфері спілкування:
а) адекватність мовлення;
б) естетичність мовлення;
в) нормативність мовлення;
г) поліфункціональність мовлення.
20. Граматично правильно утворено словосполучення:
а) програміст по професії;
б) відправити по пошті;
в) виплатити по сто гривень;
г) подорожувати по європейським країнам.
21. Програма дій виконавця будь-якого тексту, складена за допомогою загальноприйнятих умовних знаків:
а) створення партитури тексту;
б) визначення стилю мовлення;
в) визначення діапазону голосу;
г) аналіз художнього тексту.
22. Головним у читанні мови персонажів байки є:
а) передача характерних рис тварин, а не людей;
б) передача характерних рис людей, а не тварин;
в) передача особливостей образів байки;
г) уміння правильно відтворювати думки.
23. Певні зміни голосу в межах підвищення і пониження, а також сили і тривалості звучання в процесі мовлення:
а) мелодика мовленя;
б) інтонація;
в) виразне читання;
г) темп мовлення.
24. Техніка виразного читання це:
а) відображення структури логічної думки і логічного її розвитку в семантичних зв'язках елементів мови у мовленні;
б) сукупність методів, прийомів, за допомогою яких досягається передбачуваний змістовий та естетичний вплив виголошуваного тексту;
в) ознака культури художнього мовлення яка підпорядкована пізнавальній і естетичній меті;
г) видозміни висоти звучання сили, тембру голосу, членування мовлення паузами у процесі розгортання мовлення.
25. Уповільнюється або пришвидшується за рахунок видовження чи пришвидшення вимови:
а) наголос;
б) інтонація;
в) пауза;
г) темп мовлення.
26. Орфографічні норми регулюють:
а) правильний запис слів та їх частин;
б) правильну вимову звуків, звукосполучень, наголосу в словах;
в) вживання мовних засобів відповідно до їх стилістичного забарвлення;
г) народну мову, якою користуються на певній території.
27. Гнучкість голосу - це:
а) збереження позитивних властивостей голосу в різноманітних формах використання;
б) здатність легко і швидко змінюватись за висотою, силою, тривалістю звучання, тембром;
в) чистота і свіжість тембру, вроджена краса звуків;
г) здатність голосу зберігати свою звучність у великому приміщенні.
28. Літературна мова - це:
а) мова, що є засобом письмового й усного спілкування нації;
б) народна мова, якою користуються на певній території;
в) унормована мова суспільного спілкування, зафіксована в писемній та усній практиці;
г) мовлення, що відповідає встановленим правилам, нормам.
29. Інтонація виконує в мові:
а) емоційно-наповнювальну роль;
б) художньо-естетичну функцію;
в) смисло-розрізнювальну функцію;
г) увиразню вальну функцію.
30.Склад — це:
а) звукове виділення одного зі слів фрази (переважно кінцевого);
б) це одиниця, яка вичленовується із фрази відповідно до змісту висловлювання;
в) частина такту, яка вимовляється одним поштовхом видихуваного повітря (за повільної вимови);
г) емоційне виділення слова у фразі.
31. Фонетика, що вивчає способи й характер утворення звуків у різних мовах світу:
а) описова фонетика;
б) загальна фонетика;
в) зіставна фонетика;
г) історична фонетика
32. Мовний орган, що не належить до активних:
а) голосові зв’язки;
б) язик;
в) альвеоли;
г) м’яке піднебіння.
33. Тип складів, що переважає в українській мові:
а) відкриті, неприкриті;
б) закриті, прикриті;
в) закриті, неприкриті;
г) відкриті, прикриті.
34.Здатність фонетичних засобів мови до мелодійного звучання- це:
а) евфемія;
б) орфоепія;
в) абревіац;
г) мелодика.
35.Скільки голосних звуків в українській мові і в сильній, і в слабкій позиції вимовляються чітко й виразно:
а) 2;
б) 1;
в) 4;
г) 3.
36.Позначте рядок, у якому на місці пропуску в усіхсловах слід писати літеру е:
а) міш..чок, вогн..чок, серд..чко, слов..чко, гус..ня;
б) річ..чка, кон..чок, верш..чок, доч..чка, горл..чко;
в) вікон..чко, бат..нько, серд..нько, мар..во, діж..чка;
г) кош..чок, безбатч..нко, ніж..нька, топол..нька, конич..нько.
37. Яка з орфограм відображає чергування звуків, зумовлене евфонією української мови:
а) у - в;
б) о - а в коренях дієслів;
в) е - о після ж, ч, ш, щ, жд, й;
г) о - і, е - і.
38.Позначте речення, у якому на місці пропуску слід писати прийменник у:
а) Зранку.. аудиторії зібралися першокурсники.
б).. іншій залі розпочали ремонт.
в) Дівчина сіла.. львівський вагон.
г) Робота виконана.. класі.
39. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться зі знаком м’якшення:
а) кін..чик, сердец.., пісен.., пал..ці (палець), учотир..ох;
б) Хар..ків, міл..йон, бал...зам, близ..кість, л..он;
в) дон...чин, різ...бяр, порад...те, мен..ший, освітянс..кий;
г) Гот..є, бул...йон, ател..є, поділ..с..кий, трат..те.
40. Позначте рядок, у якому всі слова слід писати разом:
а) с/краю, спід/споду, з/за, за/для, мовби/то;
б) ото/ж, ні/би, ні/кудишній, по/біля, з/посеред;
в) ад/же, ані/трішечки, ні/яково, не/добачати (погано бачити),
по/при;
г) не/втямки, до/вкола, не/хтувати, у/вигляді, от/же.
41.Позначте рядок, у якому всі слова слід писати через дефіс:
а) на/гора, по/козацькому, з/серед, десь/інколи, екс/прем’єр;
б) якби/то, хто/небудь, по/людськи, щастя/доля, за/вчасно;
в) тільки/но, ні/чий, прем’єр/міністр, яхт/клуб, по/нашому;
г) тим/то, за/рахунок, сама/самісінька, науково/дослідний, по/турецьки.
42.Основа на якій сформульовано дефініцію, що слово –це мовна одиниця, що зберігається в пам’яті людини як окреме поняття:
а) графічній;
б) психолінгвістичній;
в) семантичній;
г) морфологічній.
43. Який семантичний процес покладений в основувисловів місто спить, підлота торжествує, випити склянку, чайник закипів:
а) метонімія;
б) синекдоха;
в) метафора;
г) гіпербола.
44. Фразеологізм, що є антонімом до вислову стояти як пень:
а) стояти на власних ногах;
б) стояти на краю безодні;
в) бігти стрімголов;
г) сидіти склавши руки.
45.Позначте рядк де є слово, утворене шляхом словотвірного калькування:
а) макітра, космодром, мелодрама, меломан;
б) космополіт, коловорот, злободенний, мародер;
в) лексикологія, листопад, масштаб, лісостеп;
г) Великдень, косорогий, мікрофон, куховар.
46. Визначте, у якому рядку всі лексеми належать до матеріальних архаїзмів:
а) імперіал, карбункул, ніґде, живоття, часомір;
б) габа, клейноди, станя, марець, мажа, лободянка;
в) злато, піїт, перст, живот, шеляг;
г) панія, дука, куншт, люде, четвертак, редут.
47. Фразеологізм табула раса означає:
а) таке життя;
б) вічний двигун;
в) чиста дошка;
г) невідома земля.
48.У якому рядку всі фразеологізми мають однакове значення:
а) зганяти зі світу, вішати собак, без мила в душу лізти;
б) живіт присох до спини, і крихти в роті не було, ріски в рот не брати;
в) ворожити на бобах, вити вовком, дати звістку про себе;
г) повісити носа, стерти з лиця землі, уродитися в сорочці.
49.Який фразеологізм є антонімом до вислову байдики бити:
а) працювати не розгинаючи спини;
б) працювати як мокре горить;
в) працювати до сходу сонця;
г) працювати як газету читати.
50.У якому рядку подано фразеологізми, почерпнуті з життя мисливців:
а) бити байдики, клеїти дурня, ликом шитий, просивсь вовк у пастухи, легкий хліб.
б) іти на дно, твердий горіх, посадити на мілину, повернути оглоблі.
в) ганяти як солоного зайця, на ловця і звір біжить, як загнаний звір, стріляна птиця.
г) рятівне коло, летіти з усіх ніг, гнути спину, обвести круг пальця.
[1] Назва книги тестових завдань подається відповідно до розділу зазначеному у розпорядженні №13 від 17.09.2012р.