Сауалнаманы қалай құрастыруға болады?

Мазмұ ны: негізгі міндеті мә селені анық тау. Мә селе қ ұ рамдас бө ліктерге бө лінеді, қ андай мағ лұ маттар негізінде нақ ты қ орытынды жасауғ а болатыны анық талады.

Сұ рақ тар тү рі: сұ рақ тар ашық, жасырын, жартылай жасырын болады. Олардың мә тіндері қ ысқ а, мағ ынасы айқ ын, қ арапайым, дә л, нақ ты бір мағ ыналы болу керек.

Сауалнаманың қ ұ рылымы: қ арапайым сұ рақ тардан кү рделі сұ рақ тарғ а ауысуы тиіс. Сұ рақ тардың мағ ынасына қ арай топтағ ан дұ рыс.

Сыртқ ы безендірілуі: сұ рақ тардың алдына жауап алушыларғ а арналғ ан ү ндеу (қ аратпа сө з) болуы тиіс. Сауалнаманың соң ында алғ ыс айтқ ан жө н.

Сауалнама:

Ө зінің оқ итын мектеп ұ най ма?

1. Иә

2. Жоқ

Қ андай сабақ тарғ а қ ызығ ушылық пен қ атысасың?

1.

2.

3.

Қ андай пә ндер ұ намайды?

1. Тү сініксіз.

2. Мұ ғ алім ұ намайды.

3. Қ абілетім, қ ызығ ушылығ ым нашар.

Сыныптан тыс кезде кітап оқ исың ба?

1.

2.

3.

Сабақ та не ұ найды?

1. Тақ ырыпты тү сіндіру.

2. Ө з бетімен жұ мыс.

3. Шығ армашылық жұ мыс.

4. Сө здікпен жұ мыс.

5. Басқ а тү рлері.

Сабақ ты тақ та алдында, ә лде орның нан ерікті болса айтқ ан ұ най ма?

1.

2.

Егер мектептегі сабақ қ а қ атысу ерікті болса не істер едің?

1. Бә рібір мектепке барар едім.

2. Ү йден дайындалар едім.

3. Жұ мысқ а орналасар едім.

4. Кө ң іл кө терер едім.

5. Егер сен мектеп директоры болсаң оқ у-тә рбие процесіне қ андай ө згеріс ә келер едің? Қ андай пә ндерді қ осып, қ айсысын алып тастар едің?

Сен тә ртіп бұ зғ анда сынып жетекшінің қ андай ә рекетін кү тесің?

1. Сені қ орғ айды.

2. Сені қ орғ айтын тү р кө рсетеді.

3. Болғ ан істі байқ амағ ан болады.

4. Болғ ан істі сені тө мендетуге пайдаланады.

Сіздің сыныпта шаралар қ алай ө теді.

1. Жиі.

2. Сирек.

3. Ө тпейді.

Сыныптан тыс жұ мыстардың сипаты қ андай?

1. Ө мір туралы қ ызық ты ә ң гімелер

2. Жорық тар, экскурсиялар

3. Ү лгерім мен тә ртіпті қ олдау

4. Ата-аналармен ұ жымдық шаралар.

Мектепте сабақ ү стінде ө зің ді дұ рыс ұ стайсың ба?

(ө зің ді балдық жү йе бойынша бағ ала).

– Сабақ қ а дайындығ ың?

– Зейінің?

– Тә ртібің?

– Бағ дарламаны мең геру дең гейің?

Сауалнама:

Ө з ү йің ді ұ натасың ба?

Ө з ү йің нен алысқ а кеткің келе ме?

1. Ата-анаң сенің оқ у ә рекетің ді тексере ме?

а) ә рдайым;

б) анда-санда;

в) ешуақ ытта;

г) екеуіде;

д) ә кем;

е) шешем;

2. жолдастарың мен қ арым-қ атынасың ды ата-анаң бақ ылай ма?

а) ә рдайым;

б) анда-санда;

в) ешуақ ытта;

г) екеуіде;

д) ә кем;

е) шешем;

3. Олар мектепке бара ма?

а) жиі;

б) сирек;

в) шақ ырғ анда;

г) ә кем;

д) шешем;

4. Олар сынып жетекшісіне кө мектесе ме?

а) сынып істерін ұ йымдастыруғ а;

б) экскурсия, жорық тар ұ йымдастыруғ а;

в) жө ндну жұ мыстарына.

5. ата-анаң мектепке, педагогикалық ұ жымғ а қ алай қ арайды?

а) сенеді;

б) сенбейді;

в) бә рібір.

6. сенің отбасың ның жағ дайы қ алай?

а) жақ сы;

б) орташа;

в) нашар.

7. сен кімге сенесің?

а) ө зің е,

б) мемлекетке;

в) отбасың а.

Сауалнама:

Мектепке қ андай кө ң іл-кү ймен келесің?

– Қ уанышпен.

– Амалсыздан.

– Жек кө рушілікпен.

– Жылдам бітсе екен деймін.

Жайсыз оқ иғ алар кө біне кімнен болады?

1. Пә н мұ ғ алімдерінен.

2. Сынып жетекшісінен.

3. Жолдастарымнан.

4. Ә кімшіліктен.

Сынып жетекшісінің міндеті, қ ызметі қ андай болу керек?

1. Екінші ана

2. Ү лкен жолдас

3. Ү лкен жолдас, қ орғ аушы

4. Тә ртіппен, ү лгерімді бақ ылаушы.

Ү лгілі сынып жетекшісінің мінезінде қ андай белгілер болу керек?

1.

2.

3.

4.

Сынып жетекшісімен қ айшылық бола ма?

1. Жиі.

2. Сирек.

3. Ешуақ ытта.

Қ айшылық себебі?

1. Сынып жетекшісінің нашар мінезі.

2. Сыныптастардың нашар мінезі.

3. Сыртқ ы жағ дайлар.

Тест

(балалардың дарындылығ ын анық тау ү шін)

Аты-жө ні

1. Оқ уғ а деген ынтасы.

2. Сауаттылығ ы (жазу каллиграфиясы).

3. Тү сінігін жә не оқ ығ анын кө ркем тілде баяндауы.

4. Ауызша есептерді шығ арудағ ы логикалық ойы.

5. Ө з бетімен есеп шығ ару дағ дылары.

6. Ережелерді жә не анық тамаларды тә жірибеде қ олдану.

7. Кө бейту кестесін мең геру.

8. Оқ улық пен жұ мыс жасауы.

9. Ү й тапсырмасын орындауы.

10. Дә птер ұ стауы.

11. Отан тарихын білуі.

12. Жаратылыс пә ндерін мең геру (биология, география).

13. Сарамандық жұ мыстарды орындауы.

14. Алғ ан білімді ө мірмен байланыстыруы.

15. Шетел тілін мең геру (орыс, ағ ылшын).

16. Спортқ а жә не ең бекке ынтасы.

17. Музыканы мең геру қ абілеті.

18. Логикалық ойлауы (бейнелеу) дағ дылары.

19. Жинақ ылығ ы, мә дениеттілігі.

4. Шартты белгі:

1. Ө те жақ сы.

2. Дамытуды қ ажет етеді.

3. Қ адағ алау қ ажет.

4. Қ анағ аттанарлық сыз.