Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема. Профессионально-педагогическая культура учителя
|
|
Практическое занятие № 7. Общение как основа педагогической деятельности
Вопросы и задания
1. Понятия «общение» и «педагогическое общение»: общее и различия.
2. Сущность и субъекты педагогического общения.
3. Функции и средства общения.
4. Стили общения и стили педагогического руководства.
5. Барьеры в общении и способы их успешного преодоления.
6. Педагогический такт.
7. Общение как наука и искусство.
Рефлексия. – 0, 5 балла.
Примечание. Задания 1-3 по 0, 5 балла. Задания 4-7 по 1 баллу.
Практическое занятие № 8. Педагогическая культура как педагогический феномен
Вопросы и задания
1. Понятие «педагогическая культура учителя».
2. Общая культура как основа профессионализма педагога.
3. Компоненты педагогической культуры личности.
4. Этика и эстетика в педагогической деятельности.
5. Педагогическое мастерство и педагогическое творчество.
6. Напишите микросочинение на тему " Почему я выбрал(а) педагогическую профессию".
7. Каковы цель и задачи современного педагогического образования?
8. В чем смысл многоуровневого педагогического образования?
Рефлексия. – 0, 5 балла.
Примечание. Задание 1-5 и 7-8 по 0, 5 балла. Задание 6 – 2 балла.
Практическое занятие № 9. Гуманистические основания теории педагогической культуры
Вопросы и задания
1. Гуманизм народной педагогики и ее влияние на развитие педагогической культуры.
2. Идеи гуманистической педагогической культуры в трудах общественных деятелей XVIII – первой половины ХХ века. Заполните таблицу.
| М.В. Ломоносов | ||
| А.И. Бецкой | ||
| Ф.И. Янкович | ||
| А.Н. Радищев | ||
| К.Д. Ушинский | ||
| Н.И. Пирогов | ||
| Л.Н. Толстой | ||
| С.Т. Шацкий | ||
| А.С. Макаренко | ||
| П.П. Блонский | ||
| В.А. Сухомлинский |
3. Назовите выдающихся учителей разных времен. В чем их заслуги перед человечеством?
4. Индивидуально-групповой проект «Учитель разных эпох». Для реализации проекта группа делится на подгруппы не более 5 человек. Каждая подгруппа получает отдельное задание: рассказать и показать учителя разных эпох: Античности, Средневековья, Возрождения, Просвещения, учитель Российской империи конца Х1Х века, Советский учитель, учитель ХХ1 века.
План построения информации:
1. Характеристика эпохи (кратко).
2. Социально обусловленные требования к учителю.
3. Принципы взаимоотношений учителя и общества, учителя и учащихся.
4. Социальное положение учителя.
5. Права и обязанности учителя.
6. Внешний облик учителя.
7. Внутренний мир учителя.
Рефлексия. – 0, 5 балла.
Примечание. Задание 1, 2, 3 – по 0, 5 балла. Задание 4 – 4 балла.
Список рекомендованной литературы:
1.Введение в педагогическую культуру / Под ред. Е. В. Бондаревской. - Ростов-на-Дону, 1995.
2. Исаев И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. - М., 1993.
3. Исаев И.Ф., Ситникова М.И. Творческая самореализация учителя: Культурологический подход. - Белгород; М., 1999.
4. Кан-Калик В. А., Никандров К Д. Педагогическое творчество. - М., 1990.
5. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования. - М., 2001.
6. Лихачев Б. Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей. - Самара, 1997.
7. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие / Под ред. И.А.Зязюна. - М., 1989.
8. Формирование профессиональной культуры учителя / Под ред. В.А.Сластенина. - М., 1993.