Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Заочная форма обучения (полный срок обучения)
|
|
Требования к обязательному минимуму образовательной программы.
Логика и язык права. Суждение и норма. Вопросно-ответные ситуации. Понятие. Определение и классификация. Дедукция, индукция и аналогия. Логические основы аргументации. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.
Тематический план изучения дисциплины
Очная форма обучения
| № п/п | Наименование разделов и тем | Аудиторные часы | Самостоятель-ная работа | Всего часов | |||
| Лекции | Практические занятия | Лабораторные работы | всего | ||||
| Тема 1. Предмет логики. Причины возникновения логики как науки | |||||||
| Тема 2. Противоречия доаристотелевской “логики”. | |||||||
| Тема 3. Учение об элементарных формах мышления. Учение о понятии. | |||||||
| Тема 4. Классическая логика высказываний. | |||||||
| Тема 5. Учение об элементарных формах мышления: силлогистика. | |||||||
| Тема 6. Законы дедукции. Практическое значение законов логики. | |||||||
| Тема 7. Исторические условия возникновения 2-го этапа в развитии логики. Новое в учении об элементарных формах мышления. | |||||||
| Тема 8. Правдоподобные рассуждения. Полная и неполная индукции, их достоинства и недостатки. Виды неполной индукции. | |||||||
| Тема 9. Научная индукция и эксперимент. Сущность метода научной индукции. | |||||||
| Тема 10. Законы индуктивной логики. Практика применения принципов обобщения данных наблюдения в науке и повседневной жизни. | |||||||
| Тема 11. Тенденции развития современной логики. Основные типы неклассических логик. | |||||||
| Тема 12. Элементарные и сложные (систематизированные) формы мышления. | |||||||
| Тема 13. Гипотеза и теория. Способы построения систем знаний. | |||||||
| Тема 14. Диалектика и диалектическая логика: взаимосвязь, сходства и различия | |||||||
| Тема 15. Принципы и законы диалектической логики. | |||||||
| Тема 16. Практическое значение логики: роль, место и значение логики в познании; в воспитании, образовании, в формировании культуры | |||||||
| Практическое значение логики: огиика как учение о борьбе с ошибками при построении систем знания | |||||||
| Итого: |
Заочная форма обучения (полный срок обучения)
| № п/п | Наименование разделов и тем | Аудиторные часы | Самостоятель-ная работа | Всего часов | |||
| Лекции | Практические занятия | Лабораторные работы | всего | ||||
| Тема 1. Предмет логики. Причины возникновения логики как науки | |||||||
| Тема 2. Противоречия доаристотелевской “логики”. | |||||||
| Тема 3. Учение об элементарных формах мышления. Учение о понятии. | |||||||
| Тема 4. Классическая логика высказываний. | |||||||
| Тема 5. Учение об элементарных формах мышления: силлогистика. | |||||||
| Тема 6. Законы дедукции. Практическое значение законов логики. | |||||||
| Тема 7. Исторические условия возникновения 2-го этапа в развитии логики. Новое в учении об элементарных формах мышления. | |||||||
| Тема 8. Правдоподобные рассуждения. Полная и неполная индукции, их достоинства и недостатки. Виды неполной индукции. | |||||||
| Тема 9. Научная индукция и эксперимент. Сущность метода научной индукции. | |||||||
| Тема 10. Законы индуктивной логики. Практика применения принципов обобщения данных наблюдения в науке и повседневной жизни. | |||||||
| Тема 11. Тенденции развития современной логики. Основные типы неклассических логик. | |||||||
| Тема 12. Элементарные и сложные (систематизированные) формы мышления. | |||||||
| Тема 13. Гипотеза и теория. Способы построения систем знаний. | |||||||
| Тема 14. Диалектика и диалектическая логика: взаимосвязь, сходства и различия | |||||||
| Тема 15. Принципы и законы диалектической логики. | |||||||
| Тема 16. Практическое значение логики: роль, место и значение логики в познании; в воспитании, образовании, в формировании культуры | |||||||
| Практическое значение логики: логика как учение о борьбе с ошибками при построении систем знания | |||||||
| Итого: |