Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Динамика успеваемости по четвертям
|
|
| Класс | Учитель | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год | |||||
| АУ% | КУ% | АУ% | КУ% | АУ% | КУ% | АУ% | КУ% | АУ% | КУ% | ||
| 1аб | Витовтова Н.В. Зарипова О.В. | Без оценок | |||||||||
| 2«А» | Попова И.В. | ||||||||||
| 3 «А» | Шведова Е.Г. | ||||||||||
| 3 «Б» | Шведова Н.П. | ||||||||||
| 4 «А» | Шведова И.М. |
Рассматривая уровень обученности учащихся начальных классов в динамике по четвертям в 2014/2015 учебном году, можно наблюдать рост качественной успеваемости во 2а классе (учитель Попова И.В.).
Наглядно прослеживается стабильное качество обученности в 3аб классах, 4а классе. Успеваемость сохранилась за счет кропотливой работы с неуспешными учащимися в течение года, ликвидацией задолжностей по предметам в течение года, разработкой программы системной ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих учащихся. Это позволило успешно закончить учебный год.
Качество знаний за 2014 –2015 учебный год по четвертям (1 – 4 классы)
| 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | итог года |
| 41% | 41, 6% | 41, 5% | 30, 0% | 43% |
КУ по четвертям отличается стабильностью, за исключением 4 четверти, где мы наблюдаем резкое снижение. Это объясняется психологической усталостью детей, а также педагоги намеренно снижают оценку для дальнейшего стимула.
Динамика успеваемости по начальной школе среди учителей
| Класс | Учитель | 2012-2013 уч. год | 2013-2014 уч. год | 2014-2015 уч. год | |||
| АУ% | КУ% | АУ% | КУ% | АУ% | КУ% | ||
| 2а | Попова И.В. | - | - | - | - | ||
| 3а | Шведова Е.Г. | - | 64↓ | ||||
| 3б | Шведова Н.П. | - | 63↑ | ||||
| 4а | Шведова И.М. | 51↓ | 55↑ |
Из таблицы видно, что:
- все учителя начальной школы имеют 100% АУ в 2014/2015 учебном году;
- прослеживается снижение КУ у учителя Шведовой Е.Г. (3а);
- рост КУ наблюдается у учителей Шведовой Н.П. (3б) и Шведовой И.М. (4а).
При обучении учащихся достигли:
- высокого уровня КУ (более 64%) учителя: Попова И.В.
- среднего уровня КУ (от 36 до 64 %) учителя: Шведова Н.П., Шведова И.М., Шведова Е.Г.
Снижение КУ в 3а классе произошло за счет прибывшего Гайнанова Р., имеющего «3» по предметам и выбывшего Коноплева Егора, занимавшегося на «4» и «5».
Рекомендации:
1. Осуществлять в дальнейшей работе принципы развивающего обучения, что требует от учителей не преподнесения готовых знаний, а организации умственной деятельности детей, направленной на получение новых знаний в процессе выполнения разнообразных учебных задач.
2. Широко использовать возможности проектной и исследовательской деятельности, при организации которой учитываются возрастные и индивидуальные творческие способности детей.
3. Вводить в практику работы интересные идеи, творчески подходить к планированию и проведению всех видов занятий. Обсудить результаты на заседании МО в августе перед началом нового учебного года. Внести коррективы в систему планирования и методики преподавания с целью реализации принципа формирования прочных УУД учащихся.