Вчитель.

- А тепер роздивіться цю ілюстрацію і скажіть, кого і як зобразив тут художник.

- Почнемо з Лебедя.(Гарний, білосніжний птах, який розпростер свої чудові крила і хоче злетіти вгору, але упряж стримує його, не дає злетіти).

- Яким намальовано Рака? (Величезний, зелений, вирячивши очі, повзе назад)

- Як зображено Щуку? (Велика, темно-зелена, поспішає у воду, але її стримує упряж.)

3.Слухання аудіозапису байки Л. Глібова «Лебідь, Рак і Щука».

(Мишкою натиснути на малюнок – звучить аудіозапис байки Л. Глібова «Лебідь, Щука і Рак»)

- А тепер послухайте байку Л.Глібова, де діють ці самі персонажі і порівняйте зі змістом казки. (Байка і казка дуже подібні за змістом).

- Скажіть, що вам нагадує цей твір? (Віршовану казку)

- А зараз попрацюйте в парах. Визначте зачин, основну частину і кінцівку байки.(Одна із пар зачитує зачин і кінцівку).

Висновок:

Вчитель. - Усьому світові відомий сюжет цієї байки, яка висміює «дурне безладдя» і стверджує, що тільки в єдності можна досягти успіхів у задуманій справі. Отже, автор висміює людей-егоїстів.

Опрацювання байки «Коник стрибунець»

1.Підготовка до сприймання байки.

Випереджальне завдання

Вчитель

- Герої наступної байки, на відміну від попередньої, мають спільну ознаку – вони комахи. Все, що знають про цих комах нам розкажуть учні другої групи.(розповіді учнів другої групи, показ слайдів)

Учень -

Про коника-стрибунця говорять, що він «розмовляє» крилами, слухає передніми ногами і легко «віддає» ворогові задню лапу, якщо це може врятувати йому життя. За зовнішнім виглядом коники схожі на листки, тому помітити їх у траві не зовсім просто. Коники – одні з найкращих стрибунів на далекі відстані. Ці комахи найбільш активні наприкінці дня та вночі.