Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Постреквизиттер
|
|
Бұ л пә нді оқ у кезінде студенттер нуклеин қ ышқ ылдарының қ асиеттері, структурасы жә не биологиялық ролін, генетикалық ақ параттың ұ рпақ тан ұ рпақ қ а берілу механизмдерін, репликация, транскрипция жә не трансляция жү йелерін мең гереді.
6.5. Молекулалық биология пә нін оқ ыту мақ саты, міндеттері.
Молекулалық биология пә ні биология ғ ылымы саласына жататын пә ндердің біріне жатады. Ол келешек мамандарды биологиялық процесстердің молекулалық механизмдерімен таныстырады. Организмді қ ұ райтын органикалық заттардың молекулаларының қ ұ рылысын, биополимерлердің структурасын оларды бө ліп алу зерттеу ә дістері молекулалық биология ғ ылымының зерттеу объектісі болып табылады.
Молекулалық биология пә ні ойдағ ыдай ө ту ү шін мынадай мақ саттар қ ойылады.
1. Биополимерлерді бө ліп алу, зерттеу ә дістерін оқ ыту, биологиялық информацияның жү зеге асу механизмдері туралы ұ ғ ым беру.
2. Студенттерге молекулалық биология саласында ашылғ ан генетикалық, физиология биохимия салаларындағ ы проблемаларды тү сіндіру, ол жаң алық тардың гендік инженерия, биотехнология ү шін практикалық маң ызын ашу.
Молекулалық биологиядан білім беру жұ мысы лекциялар, семинарлар, лабораториялық жұ мыстар тү рінде ө теді.
6.6 Оқ у сабақ тарының қ ұ рылымы:
Жұ мыс бағ дарламасында сағ аттар оқ у жұ мыстары тү рлеріне қ арай бө лінген: лекция, семинар, ОБСӨ Ж (оқ ытушының бақ ылауындағ ы студенттің ө зіндік жұ мысы), СӨ Ж (студенттің ө зіндік жұ мысы), ЛБС-лабораториялық сабақ тар.
Лекция – студентке тақ ырыпты игеруде неге назар аударуына бағ ыт береді. Пә нді толық мең геру ү шін студент ұ сынылғ ан ә дебиеттердің барлығ ымен жұ мыс істеуі қ ажет
Семинар сабақ тарында – студент талдау, салыстыру, тұ жырымдау, проблемаларды анық тай білу жә не шешу жолдарын белсенді ой ә рекет талап ететін ә діс-тә сілдерді мең геруі керек
ОБСӨ Ж – оқ ытушының бақ ылауындағ ы студенттің ө зіндік жұ мысы. Материалды сабақ ү стінде оқ ытушының кө мегімен оқ ып мең геру. Оқ ытушы тақ ырыпқ а сә йкес студенттің білім дең гейін тексереді, бақ ылайды.
СӨ Ж -студенттің ө зіндік жұ мысы. Студент СӨ Ж тапсырмаларын кестеге сә йкес белгіленген мерзімде оқ ытушығ а тапсыруғ а міндетті.
Лабораториялық сабақ тарда студент теориялық қ орытындыларын, яғ ни, теория мен тә жірибе бірлігін анық тап, қ ұ рал-жабдық тарды қ ұ растыруғ а, пайдалануғ а дағ дыланады, тә жірибе кезінде алынғ ан нә тижелерді талдауды, теориямен сә йкестеліп дә лелдеуді ү йренеді.
6.7. Сабақ тү рлерінің тақ ырыптық жоспарлары
| № | Лекцияның тақ ырыбы | Лекция сағ аты | Практикалық сабақ | СӨ Ж | ОБСӨ Ж |
| Молекулалық биология пә ні. Молекулалық биологияның қ ысқ аша тарихы жә не даму этаптары | |||||
| Нуклеин қ ышқ ылдарының генетикалық ролі | |||||
| Нуклеин қ ышқ ылдары: ДНҚ, ДНҚ -ның макромолекулалы қ ұ рылымы | |||||
| Рибонуклеин қ ышқ ылы, ДНҚ -РНҚ гибридтелу. | |||||
| Нуклеин қ ышқ ылдарының қ ышқ ылдык гидролизі жә не нуклеотид қ ұ рамын анық тау | |||||
| ДНҚ репликациясы | |||||
| ДНҚ -дан РНҚ -ғ а транскрипциаланудың механизмдері жә не принциптері | |||||
| Алғ ашқ ы транскриптер процессингі | |||||
| Генетикалық код | |||||
| Белок биосинтезі. | |||||
| Геном туралы жалпы тү сінік Бактериялар мен вирустардың генетикалық аппараты | |||||
| Хромосомалардағ ы ДНҚ -ның орамы жә не молекула аралық ө зара ә серлер | |||||
| Нуклеин қ ышқ ылдарының мутациялық ө згергіштігі | |||||
| Рекомбинантты ДНҚ туралы тү сінік | |||||
| Дамудың молекулалық биологиясы жә не биотехнология жетістіктері. |
6.8 Пә н бойынша тапсырмалардың тапсырылуын жә не кестенің орындалуы:
| № | Тапсырмалар | Жұ мыс тү рі (СОБӨ Ж, СӨ Ж) | Ұ сынылатын ә дебиеттер | Тапсырмаларды беру уақ ыты | Орындалу мерзімі | Бақ ылау формасы | Рейтинг шкалағ а сә йкесбалл |
| ДНҚ молекуласының биспиральды ү лгісінің қ ұ рылуы жә не комплементарлық принциптің ашылуы | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1 б | |||
| ДНҚ -ның қ ос спиральді молекулалық ү лгісі (Дж.Уотсон жө не Ф.Крик). | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1 б | |||
| Молекулалық биология қ азіргі заманғ ы теориялық жә не практикалық міндеттері | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1б | |||
| ХХІ ғ асырдағ ы молекулалық биологияның дамуы | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | жазбаша | 1б | |||
| Сақ иналы жә не суперспиральды ДНҚ молекуласы. | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | жазбаша | 1б | |||
| ДНҚ денатурациясы. Гиперхромды эффект. | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | жазбаша | 1б | |||
| Нуклеин қ ышқ ылдарының молекулалық гибридтелуі жә не ренатурациясы. | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | жазбаша | 1б | |||
| Молекулалық гибридизация негізінде ДНҚ -ның нуклеотидтік тізбегінің ұ қ састығ ын анық тау | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1б | |||
| ДНҚ -ның нуклеотидтік тізбегін анық тау. Максам-Гильберт ә дісі, Сенгер ә дісі. | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | жазбаша | ||||
| ДНҚ -ның химико-ферменттік синтезі. ДНҚ -ның нуклеотидтік тізбегін анық таудың дидезоксинуклеотид ә дісі. | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1б | |||
| Сақ иналы ДНҚ репликациясы. Эукариот жә не прокариот репликациясының ерекшеліктері. | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1б | |||
| Репликативті айырым, оның қ ұ рылымы жә не қ ызметі. Бір бағ ытты жә не екі бағ ытты репликация. | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | Жазбаша | 1б | |||
| Транскрипцияның инициациясы, элонгациясы жә не терминациясы | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | Жазбаша | 1б | |||
| Промоторлы аймақ, ТАТА-тізбек (Прибнов-бокс). | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1б | |||
| Сплайсинг механизмдері жә не оның тү рлері. Альтернативті сплайсинг. Аутосплайсинг | ОБСӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1б | |||
| Плазмидтер. Қ асиеттері мен қ ызметтері. | СӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1б | |||
| Геном эволюциясы жә не тү рдің тү зілуі. | СӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1б | |||
| Хроматин белоктарының модификациялары. | СӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | жазбаша | 1б | |||
| Репликация айыры, ұ йымдастырылуы. | СӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1б | |||
| Ө сімдіктер информосомдары. | СӨ Ж | 1.Негізгі 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.Қ осымша7, 8, 9, 10, 11 | ауызша | 1б | |||
| Барлығ ы | 20б |
6.9. Бағ дарламаның оқ у ә дістемелік қ амтамасыз етілуі.
Генетика пә ні бойынша тү рлі плакатар, лабораториялық қ ұ рал жабдық тар, дрозофилла шыбынымен, химиялық реактивтермен қ амтамасыз етілген Лабораториялық сабақ тар бойынша ә дістемелік нұ сқ аулар таратылып, сабақ тапсырмалары бойынша ү й жұ мысы беріледі.
6.10. Бағ а жө нінде ақ парат
| А А- | 4, 0 3, 67 | 95-100 90-94 | ө те жақ сы ө те жақ сы |
| В+ | 3, 33 | 85-89 | Жақ сы |
| В | 3, 0 | 80-84 | |
| В- | 2, 67 | 75-79 | Жақ сы |
| С+ | 2, 33 | 70-74 | Қ анағ аттанарлық |
| С | 2, 0 | 65-69 | |
| С- | 1, 67 | 60-64 | |
| D+ | 1, 33 | 55-59 | |
| D | 1, 0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | Қ анағ аттанарлық сыз |
6. 11. Курстың саясаты мен процедурасы
Бағ а қ ою саясаты:
-Студенттердің сабақ қ а қ атысы қ атаң қ адағ аланады.
-Семестр соң ынан міндетті тү рде емтихан тапсыру жә не кредит алу.
-Сабақ кезінде белсенді болу.
Рұ қ сат етілмейді.
-Сабақ тан кетуге жә не кешірге.
-Сабақ кезінде ұ ялы телефон қ олдануғ а.
-Алдауғ а жә не біреудің затын ұ рлап пайдалануғ а.
-Тапсырманы уақ ытында тапсырмауғ а.
Негізгі жинақ талғ ан ведомость бойынша рубежді бақ ылау қ орытындысын жазу жә не емтиханғ а жіберудің негізі болу.
Егерде студент семестр бойынша рубежді бақ ылау қ орытындысы бойынша жә не пә н
бойынша максимальді бағ аның (60 %) жартысында болса, онда емтиханғ а жіберілмейді.
Қ азақ стан Республикасы Білім жә не ғ ылым министрлігі
Х.Досмухамедов атындағ ы Атырау мемлекеттік университеті
Жаратылыстану факультеті