Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Приложение к
|
|
План – конспект урока по изобразительному искусству на тему: «Конструирование сувенирной куклы».
Цели:
Образовательная: создать условия для знакомства учащихся с традиционными русскими игрушками, с символикой их образов; способствовать обучению учащихся конструированию из бумаги.
Развивающая: способствовать развитию у учащихся творческих способностей, наблюдательности, зрительной памяти.
Воспитательная: способствовать воспитанию у учащихся художественной и общей культуры.
Оборудование: цветная бумага, фломастеры, клей, ножницы, украшения, фотографии и сувениры.
Тип урока: комбинированный
План урока:
1. Организационно- мотивационный этап_______________________3 мин
2. Изучение нового материала_________________________________12 мин
3. Первичное закрепление изученного материала_________________ 21 мин
4. Подведение итогов________________________________________5 мин
5. Рефлексия________________________________________________3 мин
Ход урока:
| Этапы урока | Содержание деятельности | Методические рекомендации |
| 1.Организационно-мотивационный этап | -Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок изобразительного искусства. -Давай те проверим, все ли готовы к уроку. У вас на столах должна лежать цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры. | Создать благоприятную психологическую обстановку |
| 2.Изучение нового материала | -Ребята, отгадайте загадку. Ростом разные подружки, Не похожи друг на дружку, Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка. (матрешка) -Правильно, это матрешка. Заговор – заклятье. Пойду ль я во чисто поле – Под красное солнце, Под светел месяц, Под полетные облака, Стану я во чистом поле На ровное место, Облаками облачуся, Небесами покроюся, На главу свою кладу Красное солнце. Подпояшусь светлыми зорями, Обтычуся частыми звёздами, Что вострыми стрелами, - От всякого злого недуга. -Вы уже знаете, что стремление человека к красоте, его мечты о прекрасном и небывалом воплощаются в предметах народного быта, в деревянном зодчестве и особенно в одежде. -Полюбуйтесь и познакомьтесь с праздничной одеждой, которую носили в далеком прошлом в разных краях России. -Весь ансамбль праздничного костюма подчеркивал красоту женщины, делал её похожей на прекрасный цветок или птицу. Обратите внимание на особенности праздничного северорусского костюма – рубахи, сарафаны, душегреи, на головной убор – кокошник. -А теперь посмотрим, как изменился по сравнению с северорусским костюмом ансамбль женской одежды из южных районов России. Исчез сарафан – основа северорусского костюма. Вместо него на рубаху уже надевали понёву – поясную одежду замужней женщины. Нет и душегреи. Поверх рубахи, понёвы одевали запон (занавеска – завеска, передник) и только затем – навершник (нагрудная женская одежда). -Отметим разнообразие узоров, множество оттенков цвета в костюмах разных областей юга России. Не зря раньше в городе говорили: «В каждом посаде в своем наряде». -Сравните: что общего в расположении орнаментальных мотивов на северорусских костюмах и южнорусских? -Обилие орнаментов около ворота одежды, на рукавах, на понёве, на подоле сарафана и рубахи. Орнаменты – обереги, призваны были защищать, охранять человека за пределами его крепости – дома – от недобрых сил. -Полюбуйтесь на красавицу. Она напоминает вам героиню сказок – русскую красавицу, красну девицу – добрую, мудрую, рукодельницу? -Определите, в какой стороне (южный или северный регион России) могла надеть этот подвенечный наряд невеста. -Прочтите эти орнаменты. Найдите в них знаки – обереги и знаки добрых пожеланий: знаки солнца, воды и земли, птиц и животных. -Отгадайте загадки о русском народном костюме: Из липы свито Дыряво корыто, По дороге идет, Клетки кладёт.(Лапти) Надену – ободом сведет, Сниму – змеёй упадет, Тепла не даёт, А без него холодно.(Пояс) Дуйся не дуйся, Через голову суйся, Попляши день – деньской И пойдешь на покой. (Рубаха) С одного бока лес, А с другого – поле. (Шуба, тулуп) Выберите правильный ответ к загадкам: рукавицы, шуба, шапка, тулуп, сарафан, пояс, лапти, рубаха, серьги. - Полюбуйтесь работой художников – костюмеров. Определите, какие элементы народной одежды использованы в сценических костюмах участников народных ансамблей из разных регионов России. | Прием отгадывания загадок Прием прочтения заговора - заклятья Метод рассказа Демонстрация иллюстраций Метод сравнения костюмов Работа с иллюстрациями Прием отгадывания загадок Демонстрация иллюстраций |
| 3.Первичное закрепление изученного материала | -Сейчас мы с вами сконструируем сувенирную куклу в русской народной одежде из цветной бумаги. -Ребята эту куклу мы с вами сделаем сообща. Для коллективной работы нам нужно разделиться на 3 группы. На одной выполняют тело куклы, а на другой – её голову. Первая линия: 1. Свертывание большого конуса – заготовки для сарафана куклы. 2. Выравнивание конуса сарафана. 3. Изображение на конусе сарафана декоративных элементов и орнамента. 4. Прикрепление рук к конусу сарафана. Вторая линия: 1. Свертывание малого конуса – заготовки для головы куклы. 2. Вырезание контура платка на конусе головы куклы. 3. Наклеивание изображения лица. 4. Прикрепление косы и изображение декоративных элементов на платке. Изображение зеленой поляны с ромашками – плоскости, на которой собираются куклы в зеленый хоровод. Получается коллективная композиция «Веселый хоровод». | Коллективная работа Параллельная работа учитель - ученик |
| 4.Подведение итогов. Выставка детских работ. | - Итак, ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? -А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось… | Выставка детских работ |
| 5.Рефлексия | -Что вам показалось наиболее сложным? -Что вам показалось наиболее легким? |
|