Становление межкультурной коммуникации в Европе

На Европейском континенте становление межкультурной коммуникации происходило несколько позднее, чем в США, и было вызвано совсем иными причинами. Первым знаковым событием этого процесса стало проведение в 1966 г. в Берлине научного симпозиума «Интернациональная и межкультурная коммуникация между развитыми и развивающимися странами», организаторы которого стремились «представить немецкой науке новое направление, имеющее в том числе и практическую ценность, и дать таким образом новые импульсы для исследований». Однако эта инициатива не получила широкого резонанса и не оправдала ожиданий организаторов.

Лишь десятилетие спустя в Европе стал пробуждаться интерес к вопросам межкультурной коммуникации. Это было вызвано тем, что формирование Европейского сообщества открыло границы многих государств для свободного перемещения людей, капиталов и товаров. Европейские столицы и крупные города стали интенсивно менять свой облик благодаря появлению в них представителей разных культур и их активному включению в жизнедеятельность этих городов. Сама практика актуализировала проблему взаимного общения носителей разных культур. На этом фоне постепенно формировался интерес ученых к проблеме межкультурного общения.

Первые осторожные попытки в этом направлении были предприняты преподавателями иностранных языков, которые в своей работе, естественно, обращались к страноведческим аспектам взаимодействия культур. Несколько позже к проблемам межкультурной коммуникации обратились психологи, которые проявляли интерес прежде всего к вопросам ценностных ориентации, этнокультурной идентичности, ощущению чужеродности в инокультурной среде.

Современные исследования межкультурной коммуникации в Германии практически развиваются с конца 1980-х годов, поскольку, как отмечает профессор Мюнхенского университета К. Рот, «следует констатировать, что этнография (и не только в Германии) до сих пор не занималась непосредственно проблемой межкультурной коммуникации и контактами культур на предприятиях». С этого времени в Германии стали проводиться исследования, связанные с проблемами аккультурации, миграции иностранных рабочих, взаимоотношений между иностранными и немецкими рабочими. В различных исследованиях в зависимости от цели на первый план выдвигались аспекты восприятия, поведения и языковых различий. Как отмечали некоторые исследователи, при анализе различных аспектов межкультурной коммуникации могут быть использованы методы герменевтики, когнитивной психологии, лингвистики, этносемантики и этнометодологии.

По примеру США некоторые западноевропейские университеты на рубеже 1970–1980-х годов стали заниматься исследованиями в этом направлении и ввели учебные курсы в образовательные программы. Также на основе американского опыта преподавания межкультурной коммуникации были разработаны учебные программы, основывающиеся на материалах фольклористики, этнологии и лингвистики.

Однако следует признать, что в Европе межкультурная коммуникация как учебная дисциплина преподается лишь в нескольких университетах, причем направленность и конкретное содержание учебных курсов определяются специализацией факультета, в рамках которого учреждена соответствующая кафедра. В то же время современные процессы глобализации и европейской интеграции создают благоприятные условия и делают актуальной мультикультурную проблематику во многих европейских странах. На основе этого возникают и активно развиваются интерес к проблемам межкультурной коммуникации и потребность в ее изучении. Такой интерес можно рассматривать как благоприятную перспективу в ближайшем будущем для утверждения межкультурной коммуникации в качестве академической и учебной дисциплины в ведущих университетах европейских стран.