Практичні завдання. 1. Зобразіть за допомогою схеми взаємозв’язки мовного, мовленнєвого і спілкувального етикету.

1. Зобразіть за допомогою схеми взаємозв’язки мовного, мовленнєвого і спілкувального етикету.

2. Складіть таблицю, внісши до неї всі відомі Вам формули вітання, прощання, вдячності, благословення, вибачення, прохання.

3. Наведіть приклади прислів’їв та приказок, які ілюструють ставлення українців до етикету та до порушення його норм.

4. Побудуйте висловлення, поставивши у кличному відмінку словосполучення:

Пан Євген, пан інспектор Нечипорук, пані Євгенія, Євгенія Гнатівна, добродій Філоненко, всечесний отець Кирило, панна Марійка, пани депутати, товариш бригадир, брат Богдан, пані Лісова, добродій Петренко, Наталя Петрівна, Олег Іванович, Ганна Матвіївна, пані Катерина, колега Іванчук, пан Гончар, хлопець, юнак, добродій, громадянин директор, друг, лікар, колега.

5. Який із двох варіантів – прощайте чи прощавайте – більш прийнятний в українському мовленні? Доведіть свою думку, посилаючись на тлумачний словник.

6. Знайдіть помилки у мовних формулах. Правильні варіанти запишіть.

Я вибачаюсь. Моя фамілія Кривенко. Я до Вас по такому ділу. До зустрічі через пару днів. Скажіть, будь ласка, скільки годин. Ви вірно вчинили. Ви, безперечно, праві. Я розділяю Вашу стурбованість. Вибачаюсь, але тут Ви не праві. Усього Вам самого найкращого. Чи можна Вас поспитати?

Питання для самоконтролю:

1. Що таке етикет? У яких двох формах він функціонує у суспільстві?

2. Які причини появи мовленнєвого етикету?

3. Яка роль національно-культурних символів і стереотипів у формуванні українського мовленнєвого етикету?

4. Які теми не варто порушувати в розмові з не надто близькими людьми?

5. Чи стала категорія «мовленнєвий етикет»? Чи національна?

6. Коли використовуємо звертання пані, панове, панянка? Чому на Східній Україні українці відчувають дискомфорт, коли їх називають словами пан, пані? Як значення цього слова?

Завдання для самостійної роботи до модуля 1

Опрацюйте навчальний матеріал з тем:

– Державна мова — мова професійного спілкування.

– Поняття національної та літературної мови.

– Мовне законодавство та мовна політика в Україні.

Завдання для індивідуальної роботи до модуля 1

Використавши 5-6 джерел, напишіть реферат на одну з тем:

– Історія українського правопису.

– Від правопису 1928 року до правопису 1993 року: основні зміни.

– «Проєкт нової редакції українського правопису» 2000 р.: за і проти.

Змістовий модуль 2

ПРОФЕСІЙНА КОМУНІКАЦІЯ

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 7-8

Тема: Основи ораторського мистецтва

План

1. Поняття про ораторську компетенцію.

2. Публічний виступ як важливий засіб комунікації.

3. Вибір теми виступу.

4. Композиція тексту виступу.

5. Техніка і тактика аргументування.

6. Мовні засоби переконування.

7. Культура сприймання публічного виступу.

Дидактична мета:

– оволодіння навичками доцільної побудови промови, різними способами переконання і всілякими засобами аргументації, прийомами полемічного мовлення і створення певних риторичних емоцій;

– формування вмінь і навичок правильного й переконливого мовлення, аргументованого доведення і спростування тез.

Студенти повинні знати:

– закономірності логіки мовлення;

– основні види ораторських промов;

– основні прийоми вдосконалення майстерності мовлення.

Студенти повинні вміти:

– будувати розгорнутий монолог з фахової проблематики;

– застосовувати основні закони риторики під час професійного спілкування;

– створювати максимально ефективну композицію промови;

– логічно правильно, точно, етично й емоційно висловлювати думку відповідно до змісту, умов комунікації й адресата, прагнучи при цьому виробити індивідуальний стиль.