Словничок. Робота за підручником

Delete — видалення.

V. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ

Робота за підручником

§ 12, запитання і завдання: № 1, 2.

Додаткові завдання

1. Розгляньте малюнок. Курсори якого вигляду вам зустрічались?

2. Підрахуйте кількість букв. Прочитайте тест про клавіатуру та підрахуйте, скільки разів зустрічається кожна буква. Результат впишіть у порожні клітинки поряд з відповідною буквою.

Цю роботу можна розділити між учнями чи групами учнів. Так виконувати завдання буде цікавіше і веселіше.

Клавіатура

Клавіатура — пристрій для введення інформації. Вона містить понад 100 клавіш. На клавішах угорі можна побачити цифри, ниж­че розмістилися три ряди клавіш з буквами українського, англій­ського, російського алфавітів. На одній клавіші дві букви, інколи три. Ці клавіші становлять найбільшу групу клавіш — алфавітно-цифрову.

Ти вже не раз бачив на екрані монітора маленьку рисочку. Вона мерехтить. Це курсор клавіатури. Він указує, де зараз на екрані з'явиться буква або якийсь символ. Курсор можна переміщувати по екрану монітора, натискаючи клавішу-стрілочку.

Нанесіть на рисунок клавіатури ті букви, які найчастіше зустрі­чаються в тексті.

VI. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Хто ж там, хто вже так стомився?

І наліво нахилився.

Треба дружно всім нам встати,

Фізкультпаузу почати.

Руки вгору, руки вниз.

Вгору трошки подивись.

Руки склали, як вітряк,

І покрутимося так.

Вище руки підійміть

І спокійно опустіть.

Будем дружно ми сідати

І до праці приступати.

VII. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

Повторення правил роботи за комп'ютером

1. Віршик та правила поведінки за комп'ютером.

2. На якій відстані від екрана монітора треба сидіти?

Робота за комп'ютером

§ 12, працюємо за комп'ютером. Релаксація

VIII. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ Завдання на повторення

Розгадайте кросворд. Із букв у позначених клітинках складіть ще одне комп'ютерне слово.

IX. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Завдання за підручником: § 12, для кмітливих: № 1, 2.

2. Додаткове завдання

Ці літери називають готичними. Знайдіть та обведіть дві одна­кові літери.

ПОНЯТТЯ ПРО ПОВІДОМЛЕННЯ, ІНФОРМАЦІЮ ТА ІНФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ

УРОК № 13. ПРО ДІВЧИНКУ ГАННУСУ ТА ІНФОРМАЦІЮ. ПОНЯТТЯ ПРО ІНФОРМАЦІЮ

ТЕМА. ПРО ДІВЧИНКУ ГАННУСУ ТА ІНФОРМАЦІЮ. ПОНЯТТЯ ПРО ІНФОРМАЦІЮ

Цілі:

навчальна: ознайомити учнів з поняттям «інформація» та властивостями інформації;

розвивальна: активізувати пізнавальні здібності учнів; розвивати увагу та пам'ять, логічне та образне мислення; формувати вміння застосовувати знання в нових ситуаціях;

виховна: виховувати творче ставлення до справи, інтерес до вивчення ін­форматики; сприяти розумінню того, що інформатика потрібна людям для практичних потреб.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Програмне забезпечення: комп'ютерна програма GCompris; презентація «Що таке інформація?».

Вимоги до учнів: знати поняття «інформація», властивості інформації.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Стрілочками покажіть назву кожного пристрою.

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Поясніть, що хочуть сказати домашні тварини своїм господарям, коли:

■ кішка муркоче... (вона задоволена);

■ собака гарчить... (попереджає, що захищає щось або когось);

■ кішка вигинає спину... (вона налякана і готова захищатися);

■ собака крутить хвостом... (він до вас приязно ставиться).

Учитель. Сьогодні ви ознайомитесь з таким поняттям, як ін­формація. Тема сьогоднішнього уроку — «Про Ганнусю та інформа­цію. Поняття про інформацію».

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Спираючись на проведену розминку, вчитель пояснює поняття «інформація»: тварини в такий спосіб передають нам інформацію. А що таке інформація? (Вислухати відповіді учнів). Бажано нада­ти переклад слова «інформація». Воно походить від латинського «informatio», яке має кілька значень:

1) роз'яснення, виклад, тлумачення;

2)уявлення, поняття;

3) ознайомлення, просвіта.

— А як ви можете передати мені інформацію? (Малюнками, мовою, жестами, мімікою...)

— А про що говорять такі жести?

Варіанти відповіді. Увага, молодець, будьмо друзями.