Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Представлення результатів людині, яка звернулася із запитом
|
|
| Складові навчально-професійних умінь та професійно важливі якості, які потрібно було б розвинути | В чому полягали труднощі | План заходів для саморозвитку | Терміни | Критерії самоконтролю |
| Користуватися комп’ютерними статистичними программами | У правильному підборі необхідної програми | Проаналізувати літературу із даної проблеми та розібрати вже готові приклади із застосування статистичних програм | Місяців 4 | Правильне розвязання задач із статистичними програмами, а з годом і застосування статистичних програм у практичній діяльності |
| Складові навчально-професійних умінь та професійно важливі якості, які потрібно було б розвинути | В чому полягали труднощі | План заходів для саморозвитку | Терміни | Критерії самоконтролю |
| Спонукати клієнта до рефлексії | Важко пояснити про зосередження клієнта на думках і так щоб він це розумів | Почитати літературу та проведення тренінгових занять. Тренінг-Арт-Терапія, автор Грибанова Марія; Тренінг рефлексії, Н. Курильченко kaziev@surguttel.ru | Декілька місяців | Скласти план своєї діяльності і дотримуватись їх. |
| Емоційна стійкість | Занадто переймаюся проблемами клієнта | Тренінг «Мистецтво понувати над собою» та інші. | 3-3, 5 міс. | Слідкувати за стійкістю емоцій, чи стали вони більш стійкими. |
| Складові навчально-професійних умінь та професійно важливі якості, які потрібно було б розвинути | В чому полягали труднощі | План заходів для саморозвитку | Терміни | Критерії самоконтролю |
| Професійна уява | Було важко інтерпретувати результати. | Проаналізувати розділи «очікувані результати» до кількох програм чи тренінгів | Декілька місяців | З’ясувати, чи відповідають отримані клієнта та «очікуваним результатам» |
| Перцепція | Досить важко сформулювати свої думки у слова так, щоб клієнт зрозумів мене | Тренування у висловлюванні думок на прохожих | Декілька місяців |
| Складові навчально-професійних умінь та професійно-важливі якості, які потрібно було б розвинути | В чому полягали труднощі | План заходів для саморозвитку | Терміни | Критерії самоконтролю |
| Окреслювати межі очікувань та відповідальності психолога і клієнта | Правильно формулювати межі Роботи психолога | Поглиблювати свої знання з психології Та цікавитися новітніми дослідженнями з цієї та дотичних галузей | Практично все життя | Підвищувати свою кваліфікацію |
| Професійна уява | Було важко інтерпретувати результати. | Проаналізувати розділи «очікувані результати» до кількох програм чи тренінгів | Декілька місяців | З’ясувати, чи відповідають отримані клієнта та «очікуваним результатам» |