Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
ПК-5, ПК-7
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Имени В. Г. БЕЛИНСКОГО
| Принято на заседании Ученого совета факультета психологии Протокол заседания № 11 от «22» июня 2011 г. Декан факультета ______________ | УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ___________________Ю.А.Мазей «_____» ___________________ 201_ г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Основы психогенетики
Направление подготовки 030300 «Психология»
Квалификация (степень) выпускника - Бакалавр
Форма обучения - очная
Пенза – 2011
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Основы психогенетики» являются ознакомление обучающихся с основами одной из фундаментальных естественно-научных дисциплин психологии - генетикой поведения и формирование у них умения использовать эти знания при анализе психологических данных; формирование правильного, научного понимания неразделимого участия наследственных и средовых факторов в формировании человеческой индивидуальности.
Задачи изучаемой дисциплины:
- - познакомить обучающихся с логикой развития психогенетики;
– изучить методологический аппарат психогенетики, в том числе и основных положений общей генетики;
– познакомить с экспериментальными методами психогенетики и методами статистического анализа, которые в ней используются;
– познакомить с эмпирическим материалом психогенетики: исследованиями психо-физиологических, когнитивных характеристик,
- формировать представление о вкладе психогенетики в исследование процесса развития.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Основы психогенетики» относится к вариативной части профессиональногоцикла.
Изучение данной дисциплины базируется на знании программы по следующим предметам: «Анатомия центральной нервной системы» (Б 2), «Психология развития и возрастная психология» (Б 3), «Общая психология» (Б 3), «Дифференциальная психология» (Б 3).
Содержание данной дисциплины отражается в вопросах итоговой государственной аттестации и заданиях преддипломной практики.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-5, ПК-7
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| ПК-5 | выявляет специфику психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам | Знать: о специфике психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам |
| Уметь: самостоятельно анализировать специфику психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам. | ||
| Владеть: основными методами специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам. | ||
| ПК-7 | прогнозирует изменения и динамику уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях | Знать: об изменених и динамике уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях. |
| Уметь: прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических. | ||
| Владеть: методами прогнозирует изменения и динамику уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонения. |
4. Структура и содержание дисциплины «Основы психогенетики»