Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Требования к уровню освоения содержания практики
|
|
Задачи практики
1. Ознакомление с содержанием и методикой работы с детьми в образовательных учреждениях разных видов;
2.Овладение методами изучения личности и деятельности педагога дошкольного учреждения;
3. Анализ психолого-педагогических условий воспитания, обучения и развития в образовательных учреждениях разных видов.
Требования к уровню освоения содержания практики
На практике студенты овладевают следующими умениями:
специальными: овладевать методами изучения воспитания детей в образовательных учреждениях разных видов;
организаторскими: умения строить педагогический процесс в группе образовательных учреждениях разных видов, организовывать взаимоотношения между детьми, между детьми и воспитателями на основе знаний о закономерностях становления личности и индивидуальности дошкольника в образовательных учреждениях разных видов; создавать развивающую среду для игровой, познавательной, художественно-эстетической и творческой деятельности с учетом гигиенических и педагогических требований к оснащению и оборудованию помещений и участка в условиях образовательных учреждениях разных видов; умение активизировать самостоятельную игровую, познавательную и другие виды деятельности ребенка;
конструктивно-проектировочными: планировать собственную деятельность в качестве студента-практиканта; ставить цели и задачи предстоящей деятельности; проектировать развивающую среду в группе в образовательных учреждениях разных видов; отбирать содержание, формы, методы и средства педагогического процесса в их оптимальном сочетании.
коммуникативными: воспринимать и адекватно интерпретировать информацию о сигналах от партнеров по общению, получаемых в ходе совместной деятельности; устанавливать взаимоотношения с детьми, воспитателями и администрацией в образовательных учреждениях разных видов, организовывать общение детей друг с другом; владеть педагогической техникой (умение выбирать правильный стиль и тон в обращении с детьми, управлять их вниманием, располагать к себе собеседника, образно передавать информацию);
В результате прохождения учебной ознакомительной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) знать
– основы воспитания, обучения и развития детей в образовательных учреждениях разных видов;
– программы воспитания детей в условиях образовательных учреждений разных видов;
– стили взаимодействия педагога с детьми;
2) уметь
– наблюдать и оценивать соответствие педагогического процесса установленным педагогическим правилам, выявлять воспитательно-образовательную эффективность в образовательных учреждениях разных видов;
– пользоваться методами педагогического исследования, количественным и качественным анализом собранных материалов, формулировать обоснованные выводы и педагогические рекомендации;
– создавать психолого-педагогические условия для воспитания, обучения и развития детей в образовательных учреждениях разных видов.
3) владеть
–технологиями организации воспитательно-образовательной работы в группах образовательных учреждений разных видов.
– навыками культурного поведения с детьми, педагогами и родителями;
– навыками осуществления психолого-педагогического анализа совместной организованной деятельности.
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий. В период с 12.03.12 г. по 16.03.12 г.
Базой для проведения практики служат образовательные учреждения г. о. Саранска и Республики Мордовия.
При выборе баз практики учитывалось:
- обеспеченность ОУ квалифицированным руководством, в том числе психологом;
- достаточная материально-техническая база;
- реализация программ дошкольного образования;
- соответствие профиля ОУ специальности обучения студентов;
- образовательное учреждение должно носить статус государственного;
- расположенность МОУ должна обеспечивать возможность систематического контроля за деятельностью студентов.