Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Рекомендации по подготовке к итоговой работе
|
|
Оценочные процедуры проводятся без специальной подготовки.
План варианта КИМ
План серии вариантов данной работы должен удовлетворять требованиям, приведенным в разделах 4-6 данной спецификации.
Приведен план демонстрационного варианта, удовлетворяющего указанным выше требованиям. В плане указаны планируемые результаты и операционализированные умения, проверяемые заданиями, раздел и тема курса, к которым относятся задания, уровни сложности каждого из заданий, типы заданий, максимальный балл за выполнение каждого задания и примерное время, на которое рассчитано полное выполнение работы.
Демонстрационный вариант включает задания по двум основным разделам курса – «Человек и природа» и «Человек и общество». Распределение числа заданий по двум разделам курса выполнено с учетом тематического планирования, в котором основное учебное время отводится на изучение естественнонаучной части предмета «Окружающий мир».
Также предлагается демонстрационный вариант работы по предмету «Окружающий мир», сконструированный на основании изложенных выше требований и являющийся частью данной серии вариантов.
В демонстрационном варианте использованы задания разных типов:
1) Задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.
2) Задания с кратким ответом, к которому необходимо записать ответ, состоящий из одного слова.
3) Задания с кратким ответом на множественный выбор правильных ответов, в которых учащемуся предлагается выбрать все верные утверждения или объекты из числа предложенных.
4) Задание с кратким ответом на соответствие элементов.
5) Задания с развернутым ответом, в которых необходимо привести полный ответ.
Используются следующие условные обозначения:
1) Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.
2) Тип задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развернутым ответом.
План демонстрационного варианта работы для проведения процедур оценки качества начального образования (проведения оценки индивидуальных достижений обучающихся) для учащихся 4 класса
| № задания | Проверяемое умение | Раздел / тема курса | Уровень сложности задания | Тип задания | Максимальный балл за выполнение задания | Примерное время выполнения |
| Узнавать флаг и герб Российской Федерации | Человек и общество /Наша Родина – Россия | Б | ВО | |||
| Оценивать взаимоотношения людей в различных социальных группах. | Человек и общество / Человек – член общества | Б | ВО | |||
| Соотносить конкретную дату исторического события с веком | Человек и общество/ Страницы истории Отечества | Б | ВО | |||
| Используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков | Человек и общество/ Страницы истории Отечества | Б | ВО | |||
| Узнавать (приводить примеры) достопримечательности столицы и родного края | Человек и общество/Наша Родина – Россия | Б | КО | |||
| Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих | Правила безопасной жизни | Б | ВО | |||
| Соотносить изученные явления с их характерными свойствами | Человек и природа/ Времена года | Б | ВО | |||
| Различать характерные свойства изученных объектов и явлений по их названию | Человек и природа/ Природа живая и неживая | Б | ВО | |||
| Различать изученные объекты и явления живой и неживой природы по рисункам, фотографиям или схемам | Человек и природа/ Грибы | Б | ВО | |||
| Различать изученные объекты по их описанию | Человек и природа/ Полезные ископаемые | Б | КО | |||
| Выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и неживой природы | Человек и природа/ Растения | П | КО | |||
| Проводить простейшую классификацию изученных объектов | Человек и природа/ Животные | П | РО | |||
| Использовать простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы | Человек и природа/ Погода и ее составляющие | Б | ВО | |||
| Различать в описании опыта его цель, ход опыта и выводы | Человек и природа / Вещества | П | ВО | |||
| Использовать естественнонаучные тексты. Понимать естественнонаучную терминологию | Человек и природа/ Природные зоны | П | КО | |||
| Выбирать тип справочного издания в соответствии с информационным запросом | Человек и природа/ Природные зоны | Б | ВО | |||
| Использовать готовые модели (план) для выявления свойств объектов | Человек и природа/Глобус, карта | Б | КО | |||
| Обнаруживать простейшие взаимосвязи между явлениями неживой природы. Использовать естественнонаучные тексты | Человек и природа/Вещества | П | КО | |||
| Определять характер взаимоотношений человека с природой | Человек и природа/ Животные | Б | РО | |||
| Использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья | Человек и природа/ Тело человека | П | РО | |||
| ИТОГО: 20 заданий Максимальный балл – 24 балла Общее время выполнения – 45 минут | 14Б 6П | 11ВО 6КО 3РО | 24 балла | 45 мин |
Демонстрационный вариант