Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Инструктивное письмо
|
|
Согласно инструктивному письму Минобразования РФ от 14 декабря 2000 г. №2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения», логопедический пункт создается в общеобразовательном учреждении в целях оказания помощи в формировании предпосылок к усвоению общеобразовательных программ (особенно родному языку) учащимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи (первичного характера).
На логопедический пункт зачисляются дети, обучающиеся в данном общеобразовательном учреждении. Основанием для зачисления ребенка на логопункт служит наличие у него следующих дефектов:
— общего недоразвития речи разной степени выраженности;
— фонематического недоразвития речи;
— недостатков произношения — фонетического дефекта;
— дефектов речи, обусловленных нарушением подвижности и строения речевого аппарата (дизартрия, ринолалия);
— нарушений чтения и письма, обусловленных различными причинами.
Зачисление на логопункт осуществляется в установленные сроки. Обязательно проводится обследование детей.
Предельная наполняемость логопедического пункта городского общеобразовательного учреждения не более 25 человек, сельского образовательного учреждения не более 20 человек.
Периодичность групповых и индивидуальных занятий определяется тяжестью речевого нарушения.
Групповые занятия проводятся:
— с обучающимися, имеющими общее недоразвитие речи; нарушения чтения и письма, обусловленное различными причинами, не менее трех раз в неделю;
— с обучающимися, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие или фонематический дефект, не менее двух-трех раз в неделю;
— с обучающимися, имеющими фонетический дефект, не менее одного-двух раз в неделю;
— с обучающимися, имеющими заикание, не менее трех раз в неделю.
Продолжительность группового занятия составляет 40 минут, продолжительность индивидуального занятия — 20 минут.
Согласно инструктивному письму МО РФ «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения», предельная наполняемость групп обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, составляет:
| Речевое нарушение | Городской логопункт | Сельский логопункт |
| С общим недоразвитием речи (ОНР) | до 4 | до 3 |
| С неярко выраженным общим недоразвитием речи (НВ ОНР) | до 5 | до 4 |
| С фонетико-фонематическим недоразвитием (ФФН) и фонетическим недоразвитием (ФН) | до 6 | до 5 |
| С нарушением письма, обусловленным ОНР | до 4 | до 2 |
| С нарушением письма, обусловленным НВ ОНР | до 5 | до 4 |
| С нарушением письма, обусловленным ФФН и ФН | до 6 | до 5 |
| Заикающиеся | до 4 | до 3 |
| С недостатками произношения отдельных звуков | до 7 | до 6 |
2. Сборник приказов и инструкций
Министерства просвещения РСФСР
(сентябрь 1979 г.)
Этот сборник направлен на разработку и осуществление мер по всестороннему совершенствованию деятельности логопедов логопедических пунктов, усиление их роли в оказании специализированной помощи школьникам, имеющим нарушения письменной и устной речи.
Фактически он представляет собой положение о логопедических пунктах при общеобразовательных школах, которое содержит следующие разделы:
1. Общие положения;
2. Организация логопедической помощи;
3. Учитель-логопед;
4. Руководство и контроль за логопедической работой;
5. Приложения.
В сборник также входит инструктивное письмо о работе учителя-логопеда логопедического пункта при общеобразовательной школе. В нем рассмотрены основные направления, которые можно реализовать в повседневной практике с учетом индивидуальных особенностей детей.
В настоящее время существует ряд документов, которые вносят изменения и дополнения в существующий сборник. Таковым является постановление Правительства РФ от 3 апреля 2003 г. №191 «О продолжительности рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений». В нем установлена норма часов педагогической работы за ставку заработной платы.
Так у учителей-логопедов и дефектологов она составляет 20 педагогических (астрономических) часов в неделю. Необходимо учитывать, что педагогический час включает в себя либо одно фронтальное занятие (академический час) и перерыв, либо два индивидуальных занятия и перерывы между ними. Поэтому он приравнивается к астрономическому часу.