Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Самостоятельная внеаудиторная работа. Методика определения биологического возраста детей
|
|
Методика определения биологического возраста детей
В качестве критериев биологического возраста детей служат количество прорезавшихся постоянных зубов, длина тела и соотношение окружности головы к длине тела (таблица 2, 3, 4).
Таблица 2
Примерные сроки прорезывания постоянных зубов
| Возраст (годы) | Мальчики | ||
| отставшие | средний темп | опережение | |
| 5, 5 | _ | 0-3 | более 3 |
| 1-4 | более 4 | ||
| 6, 5 | 0-1 | 2-8 | более 8 |
| менее 5 | 5-10 | более 10 | |
| 7, 5 | менее 7 | 7-12 | более 12 |
| менее 9 | 9-13 | более 13 |
Таблица 3
| Возраст (годы) | Девочки | ||
| отставшие | средний темп | опережение | |
| 5, 5 | _ | 0-4 | более 4 |
| 1-5 | более 5 | ||
| 6, 5 | 0-2 | 3-9 | более 9 |
| менее 6 | 6-11 | более 11 | |
| 7, 5 | менее 8 | 8-13 | более 13 |
| менее 10 | 10-14 | более 14 |
Таблица 4
Средние показатели длины и массы тела у детей
| Возраст (годы) | Мальчики | Девочки | ||
| Новорожд-ые | длина тела (см) | масса (кг) | длина тела (см) | масса (кг) |
| 49, 6 – 54, 3 73, 3 – 77, 4 83, 4 – 89, 5 95, 5 – 99, 1 97, 1 – 107, 4 103, 9 – 114, 8 110, 3 – 121, 2 117, 3 – 127, 3 121, 5 – 121, 1 126, 2 – 136, 2 130, 9 – 141, 5 | 3, 1 – 3, 9 9, 5 – 11, 3 11, 4 – 14, 1 12, 6 – 16, 9 14, 5 – 20, 1 16, 5 – 21 18, 7 – 24, 5 20, 4 – 28, 8 22, 2 – 30, 4 24, 9 – 33, 4 26, 7 – 37, 6 | 48, 9 – 54 71, 1 – 76, 9 81, 1 – 87, 6 90, 1 – 97, 5 98, 8 – 107, 6 104, 4 – 114, 2 109, 3 – 122, 1 115, 9 – 126, 9 120, 3 – 131, 1 124, 8 – 136, 5 130, 0 – 142, 9 | 2, 9 – 3, 7 8, 7 – 9, 8 11, 1 – 13, 8 12, 5 – 16 15, 1 – 19, 9 16 – 22, 7 17, 7 – 25, 1 20, 3 – 28, 0 21, 3 – 29, 8 24, 2 – 34, 1 26, 5 – 38, 7 |
Возрастная динамика соотношения окружности головы к длине тела определяется по формуле: окружность головы / длина тела × 100
Таблица 5
Средние показатели соотношения окружности головы к длине тела
| Возраст (годы) | Пол | Примерные величины соотношения у детей с разными темпами физического развития | ||
| Отставшие | Средний темп | Опережение | ||
| М Д | более 49, 04 более 48, 11 | 49, 04 – 45, 2 48, 11 – 44, 47 | менее 45, 2 менее 44, 47 | |
| 5, 5 | М Д | более 47, 85 более 46, 68 | 47, 85 – 44, 25 46, 68 – 43, 18 | менее 44, 25 менее 43, 18 |
| М Д | более 46, 56 более 45, 74 | 46, 56 – 43, 08 45, 74 – 42, 13 | менее 43, 08 менее 42, 13 | |
| 6, 5 | М Д | более 45, 4 более 44, 85 | 45, 4 – 41, 92 44, 85 – 41, 62 | менее 41, 92 менее 41, 62 |
| М Д | более 44, 71 более 43, 9 | 44, 71 – 41, 29 43, 9 – 39, 74 | менее 41, 29 менее 39, 74 |
4.
Диагностику биологического возраста проводят у детей с учетом трех показателей, беря за основу зубную формулу. Если два их трех показателей (зубная формула и длина тела или соотношение окружности головы к длине тела и зубная формула) дают одинаковый результат, то значение третьего показателя можно не учитывать, когда он дает противоположный результат.
Решите задачу: мальчик в возрасте 6 лет имеет 4 постоянных зуба, длина тела - 118 см, соотношение окружности головы к длине тела = 46, 0. Оцените уровень биологической зрелости ребенка. Сделайте вывод.
ТЕМА II. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Задания для самостоятельной работы:
1. Изучите теоретическую часть темы по плану:
· Значение и общий план строения нервной системы.
· Развитие центральной нервной системы в процессе онтогенеза.
· Рефлекс – основная форма нервной деятельности.
2. Выполните практические задания № 1-5.
3. Оформите результаты и сделайте выводы.