![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Як би ви стимулювали його подальшу роботу над образом?
Світлана, 22 роки: " Я дуже мирний і скромний кущ. Влітку я радію життю, квітну і пахну, гріє сонце; восени я трохи турбуюся, сонце ховається за хмари; навесні я опускаю голову, йде дощ, я мокра і скривджена на весь світ; взимку я боюся, боюся снігу, грому, грози. Мене переповнює страх, що мене погубить грім. Опускаю свою голову і чекаю, просто чекаю змін. Але у будь-яку пору року я боюся, що мене зірвуть. І так все життя у вічному очікуванні, в мріях про зміни, про те, що коли-небудь я не боятимуся, а просто житиму, буду квітнути для себе і радувати оточуючих". - Які почуття може усвідомити автор завдяки цьому образу? - Які елементи малюнку і пов'язані з ними почуття можуть виступити в якості ресурсу і підтримки? 5. Проведіть аналіз малюнку (методика пальцевого живопису) (10 балів)
- На чому, на ваш погляд, слід зосередити увагу автора малюнку? - Які, на ваш погляд, почуття відображені у цьому малюнку? В чому їх ресурсність?
|