![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Работа с родителями ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Обучение предполагает вовлечение родителей в образовательный процесс. Поддержка родителей играет большую роль при создании комфортной среды для обучения. Родители и их дети должны понять, что они занимаются серьёзным делом, которое требует большой отдачи физических и душевных сил. Работа с родителями предполагает: -информативную связь – родители должны быть в курсе расписания ученика - просветительскую – педагог может рекомендовать родителям познакомиться с популярными методическими пособиями, - воспитательную –воспитывать не только учеников, но и их родителей. Выступления на публике Детям необходим опыт выступления. Итогом учебной деятельности и своеобразной формой отчетности является отчетный показ творческих работ. Присутствие родителей повышает ответственность воспитанников. Материально-технические условия Для занятий нужен кабинет с естественной вентиляцией, с освещением и температурным режимом, соответствующим санитарно-гигиеническим нормам. Современный учебный класс должен быть соответственно оборудован и оснащен: - стол преподавателя – 1 -парты-10 - стулья – 10 - книжный шкаф – 1 Методические пособия Литература по личностному развитию и развитию творческих способностей. - информация о контрольных мероприятиях - книги, справочные издания Список литературы
Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. - СПб.: издательство Буковского, 1994. 60стр. Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества. - Дошкольное воспитание. -1982 №11. стр. 32-38. Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество. - Вопросы психологии. - 1990 №4. стр. 5-9. Выготский Л.Н. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. - СПб.: Союз, 1997. 92стр. Годфруа Ж. Психология, изд. в 2 т., том 1. - М.Мир, 1992. стр. 435-442. Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает. - М.: Знание, 1994. 157стр. Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. - Дошкольное воспитание. - 1967 №12. стр. 73-75. Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения. - Вопросы психологии. - 1993 №2. стр. 54-58. Крылов Е. Школа творческой личности. - Дошкольное воспитание. -1992 №№ 7, 8. стр. 11-20. Левин В.А. Воспитание творчества. – Томск: Пеленг, 1993. 56 стр. Лук А.Н. Психология творчества. - Наука, 1978. 125 стр. Мурашковская И.Н. Когда я стану волшебником. - Рига: Эксперимент, 1994. 62 стр. Нестеренко А. А. Страна сказок. Ростов-на-Дону: Издательство ростовского университета. - 1993. 32 стр. Никитин Б., Никитина Л. Мы, наши дети и внуки, - М.: Молодая гвардия, 1989. стр. 255-299. Никитин Б. Развивающие игры. - М.: 3нание, 1994. Палашна Т.Н. Развитие воображения в русской народной педагогике. - Дошкольное воспитание. -1989 №6. стр. 69-72. Полуянов Д. Воображение и способности. - М.: 3нание, 1985. 50стр. Шустерман М.Н., Шустерман З.Г., ВдовинаВ.В. " Поваренная" книга воспитателя. - Норильск, 1994. 50стр.
|