Тема 3.3.Формы анализа детских работ

Теоретические вопросы:

Формы организации рассматривания детских работ на занятиях продуктивной деятельностью.

Обсуждение. Выставка детских работ.

Список использованных источников:

1. Погодина, С.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества/ С.В. Погодина. -2-е изд., испр. – М.: Изд. центр " Академия", 2011.

2.Дошкольник 4-5 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство»: учеб.-метод. пособ. /Т.И. Бабаева и др. –СПб,: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011

3. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учебное пособие для студентов вузов / Т.Г. Казакова. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 272 с.

4. Дьяченко В. Ю. Естествознание, изобразительное искусство, художественный труд: тематическое планирование занятий: метод. пособие для воспитателей / В. Ю. Дьяченко. – М.: Просвещение, 2007. – 271 с.

Интернет-ресурсы:

1. https:// standart/edu/ru//cataloq/aspx? Catalogld=223. (сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»).

2. https://www: shool/tdu/ru - Российский образовательный портал.

3. https://www: pt dlib/ru- библиотека.

4. https://www: /nfer -pedagogika/ru - сайт создан для преподавателей, родителей и студентов.

РАЗДЕЛ 4. Планирование продуктивной деятельности дошкольников

Тема 4.1. Цели и задачи руководства продуктивной деятельностью детей дошкольного возраста

Теоретические вопросы

Общие принципы планирования. Цели и задачи руководства продуктивной деятельностью детей дошкольного возраста.

Список использованных источников:

1. Погодина, С.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества/ С.В. Погодина. -2-е изд., испр. – М.: Изд. центр " Академия", 2011.

2.Дошкольник 4-5 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство»: учеб.-метод. пособ. /Т.И. Бабаева и др. –СПб,: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011

3. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учебное пособие для студентов вузов / Т.Г. Казакова. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 272 с.

4. Дьяченко В. Ю. Естествознание, изобразительное искусство, художественный труд: тематическое планирование занятий: метод. пособие для воспитателей / В. Ю. Дьяченко. – М.: Просвещение, 2007. – 271 с.

Интернет-ресурсы:

1. https:// standart/edu/ru//cataloq/aspx? Catalogld=223. (сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»).

2. https://www: shool/tdu/ru - Российский образовательный портал.

3. https://www: pt dlib/ru- библиотека.

4. https://www: /nfer -pedagogika/ru - сайт создан для преподавателей, родителей и студентов.

Тема 4.2 Планирование методов и форм организации продуктивной деятельности

Теоретические вопросы

Виды планирования продуктивной деятельности: планирование по разделам программы, планирование по типам занятий, планирование по видам изобразительной деятельности, отбор предметного и сюжетного содержания занятий.

Список использованных источников:

1. Погодина, С.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества/ С.В. Погодина. -2-е изд., испр. – М.: Изд. центр " Академия", 2011.

2.Дошкольник 4-5 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство»: учеб.-метод. пособ. /Т.И. Бабаева и др. –СПб,: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011

3. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учебное пособие для студентов вузов / Т.Г. Казакова. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 272 с.

4. Дьяченко В. Ю. Естествознание, изобразительное искусство, художественный труд: тематическое планирование занятий: метод. пособие для воспитателей / В. Ю. Дьяченко. – М.: Просвещение, 2007. – 271 с.

Интернет-ресурсы:

1. https:// standart/edu/ru//cataloq/aspx? Catalogld=223. (сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»).

2. https://www: shool/tdu/ru - Российский образовательный портал.

3. https://www: pt dlib/ru- библиотека.

4. https://www: /nfer -pedagogika/ru - сайт создан для преподавателей, родителей и студентов.