В. В. Сдобников, О. В. Петрова ♦ теория перевода. В переводе находит свое отражение и тональ­ность текста, определяемая ролевыми отношения­ми между участниками коммуникации

В переводе находит свое отражение и тональ­ность текста, определяемая ролевыми отношения­ми между участниками коммуникации. Предпола­гается, что средства массовой информации модели­руют речевое поведение человека, выбирающего те или иные языковые средства в зависимости от ро­левых отношений. А.Д.Швейцер приводит в каче­стве примера два американских военных журна­ла — «Military Review» и «Soldiers». Первый издает­ся командно-штабным колледжем и предназначен в основном для старших офицеров, второй адресо­ван широкой читательской аудитории. Установка на разную аудиторию определяет и стилевые расхож­дения между этими журналами: в первом случае преобладают типичные «уставные» тексты с харак­терной для них специальной терминологией, во вто­ром случае преобладает разговорная тональность¹¹¹.

Социальная норма перевода представляет собой механизм, через посредство которого общество де­терминирует поведение переводчика. Социальная норма перевода — это совокупность наиболее общих правил, определяющих выбор стратегии перевода. Эти правила отражают те требования, которые об­щество предъявляет переводчику. Не будучи чем-то раз и навсегда заданным, они варьируются от куль­туры к культуре, от эпохи к эпохе и от одного типа текста к другому типу. Так, историческая вариатив­ность переводческой нормы может быть проиллюс­трирована переводами Библии в разные историчес­кие периоды. Средневековые переводы Библии ха­рактеризует жесткий буквализм, проистекающий из пиетета, «священного трепета» перед библейскими текстами. Позднее возобладал принцип «переводить не слова, а мысли». Подобная историческая норма перевода по сути совпадает с тем, что В.Н.Комисса­ров называет конвенциональной нормой перевода¹¹².

" 'Там же. С.18.

¹¹² См. раздел «Нормативные аспекты перевода» в настоящем посо­бии, а также: Комиссарове. Н. Теория перевода (Лингвистичес­кие аспекты). М.: Высш. шк., 1990. С.231-232.