Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Программа № 1
|
|
Пояснительная записка: обоснование программы
Данная программа является необходимым компонентом для успешного процесса адаптации воспитанника. Поскольку воспитанник детского дома проходит в закрытом учреждении, ему необходимо овладеть механизмами адаптации для жизнедеятельности в социуме, быть пластичным в постоянно изменяющихся условиях современного мира.
В этом случае большую роль играет социальное воспитание, которое направлено на успешную социализацию личности воспитанника. Воспитанник должен иметь представления о социальных ценностях, быть физически, культурно, умственно воспитан, обладать жизненной активностью.
Персонал учреждения должен:
- создать условия для развития личности воспитанника;
- обеспечить эмоциональное благополучие;
- проводить профилактику асоциального поведения.
Данная программа призвана учитывать комплекс проблемных ситуаций в развитии личности воспитанника и с помощью мероприятий подготовить воспитанника данного учреждения к самостоятельной жизни и успешной адаптации в социуме.
Структурно–логическое содержание программы
| Название программы | Структурные элементы программы | Подструктурные элементы программы |
| Программа № 1 «Система дополнительного образования» | Кружки: | |
| Эстетической направленности | «Веселые нотки» «Волшебный карандаш» | |
| Гражданско-правовая направленность | ШРИВ | |
| Спортивная направленность | Спортивный клуб Бассейн | |
| Трудовая направленность | «Рукодельница» Кулинария «Сам Самыч» «Компьютомания» | |
| Программа № 2 «Психологическая служба детского дома» | Коррекция и развитие познавательной сферы | |
| Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы подростка | ||
| Психологическое развитие старших подростков | ||
| Программа № 3 «Сюжетно-ролевая игра по детскому самоуправлению «Республика Идущих Вместе» | ||
| Программа № 4 «Подготовка воспитанников детского дома к самостоятельной жизни» | Подготовка к самостоятельной жизни | |
| Полоролевое воспитание | ||
| Социально-бытовое ориентирование | ||
| Программа № 5 «Вхождение ребенка в группу» | Блок 1. Диагностические методики | «Моя вселенная» «Несуществующее животное» «Нарисуй человечка» |
| Блок 2. Игровые модели воспитательной программы | «Вечерний огонек» | |
| Блок 3. Календарные праздники | «Осень, осень золотая» «Весны дыхание» | |
| Блок 4. Тренинговые занятия | «Развитие сплоченности в группе» |
Программа № 1
«Система дополнительного образования»
1. Кружки эстетической направленности.
Цель: коррекция недостатков развития детей с особенностями в развитии посредством эстетического воспитания. Развитие творческих способностей, эмоциональной сферы воспитанников, способствование их духовному росту. Формирование интереса к художественно-творческой деятельности.
- «Веселые нотки». Обучение музыке, хоровое и вокальное пение, разучивание современных и народных танцев;
- «Волшебный карандаш». Обучение рисованию.
2. Кружки гражданско – патриотического воспитания.
Цель: воспитание детей в духе патриотизма и гражданского долга, формирование общественного сознания и активной жизненной позиции. Социальная адаптация воспитанников детского дома.
- «Штаб Республики Идущих Вместе». Совершенствование детского самоуправления, как основы формирования ответственного поведения воспитанников, формирование навыков социального общения, умения руководить и подчиняться.
3. Кружки спортивной направленности.
Цель: физическое развитие воспитанников, привитие привычки к здоровому образу жизни. Развитие волевых качеств личности детей.
- «Спортивный клуб». Занятия легкой атлетикой;
- Бассейн. Обучение и развитие навыков плаванья.
4. Кружки трудовой направленности.
Цель: формирование у воспитанников различных умений, которые должны стать основой начальной допрофессиональной подготовки. Выявление и развитие способностей и склонностей воспитанников.
- «Рукодельница». Обучение основам швейного дела, изготовление мягких игрушек.
- Кулинария «Сам Самыч». Обучение приготовлению блюд из доступных продуктов.
- «Компьютомания». Обучение навыкам владения компьютером.