Закон отрицания отрицания. Гегель полагал, что в процессе развития системного целого происходит свое-

Гегель полагал, что в процессе развития системного целого происходит свое-

образное " наследование" последующими состояниями (качественными опреде-

ленностями) системы некоторых характеристик, возникающих на предшест-

вующих стадиях существования системы. Это " наследование" заключается в

сохранении позитивных (положительных) моментов старого качества, кото-

рые могут служить эффективному существованию нового качества.

Процесс развития приобретает, следовательно, общую направленность, кото-

рая задается структурой движения от одного качественного состояния системы

к другому. Когда исходное качество переходит в новое, происходит отрица-

ние старого качества новым, поскольку развивающееся системное целое при-

обретает характеристики, прямо противоположные исходным. Но новый цикл

развития сопровождается уже новым отрицанием, т.е. отрицанием (предыду-

щего) отрицания. В данном случае возникает такая структура развития (Рис.

6):

ТЕЗИС

(Системное целое

имеет некоторое

исходное

качественное

состояние)

АНТИТЕЗИС

(Системное целое

переходит в

качественное

состояние, прямо

противоположное

исходному качеству)

Р и с. 6.

СИНТЕЗ

(Системное целое

объединяет

характеристики

исходого и

противоположного

исходному

качественных

состояний)

Закон отрицания отрицания - наиболее сложный и многоаспектный закон, по-

скольку описывает структуру развития как поэтапного единого процесса.

Развитие предмета - это всегда отрицание своих прежних форм существования.

Одновременно отрицание " прежних форм существования" приводит к становле-

нию такого другого, которое сохраняет генетическую связь с тем, что отрица-

ется.

Первое отрицание еще не дает е д и н с т в а процесса развития. Единст-

во и законченность цикла развития появляется через второе отрицание (отрица-

ние отрицания), причем единство процесса развития опирается на " удержание

позитивного" (Рис. 6).

НОВОЕ КАЧЕСТВО

как единство

«старого» и «нового»

НОВОЕ, как

противоположное

исходному,

КАЧЕСТВО

СКАЧОК, как

ИСХОДНОЕ первое отрицание

КАЧЕСТВО

Исходный этап 1 этап

Р и с. 7.

СИНТЕЗ, как

отрицание отрицания

СКАЧОК, как

второе отрицание

Этап

Процесс развития совершается не как прямое линейное движение, переход

" по цепочке" от одного к другому. Процесс развития " замкнут" сам на себя как

некоторое системное единство. Гегель писал: " Всеобщее составляет основу,

поэтому поступательное движение не должно быть принимаемо за некоторое

течение от некоторого другого к некоторому другому. На каждой ступени даль-

нейшего определения всеобщее поднимает выше всю массу его предшествующе-

го содержания и не только ничего не теряет вследствие своего диалектического

поступательного движения, но несет с собой все приобретенное, и обогащается

и уплотняется внутри себя".

" Обогащение", " удержание позитивного" как результат целостного развития

системного единства формируется на этапе синтеза предшествующих качествен-

ных состояний - исходного качества (" тезис") и противоположного исходному

качества (" антитезис").

Итак, целостный цикл развития представляет собой синтез двух противопо-

ложных моментов конкретного процесса развития, который осуществляется на

этапе " отрицания отрицания" и приводит к формированию нового содержатель-

ного единства (Рис. 7). Таким образом, общее направление развития оказывается

заложенным в исходном качестве системного целого.

Закон отрицания отрицания: в процессе прогрессивного развития первый

этап является результатом отрицания, а второй этап - результатом двойного

отрицания, так что развитие воспроизводит на более высоком этапе черты, ха-

рактеристики, структуры исходного этапа, а новое качество выступает как

синтез " старого" и " нового".

106

Диалектика и синергетика. Классическая наука XVII - XIX вв. представля-

ла мир как линейный процесс, придавая особое значение закрытым статическим

системам. В центре внимания - упорядоченность, устойчивость, равновесие.

Возникающая в XX в. и переживающая активное становление во второй его

половине неоклассическая наука видит мир как нелинейный процесс, акценти-

руя открытые динамические системы. В центре внимания - неустойчивость,

неравновесные состояния, нелинейное (вариативное, разнонаправленное) разви-

тие.

Недостаточность логико-методологических построений классической науки

особенно ярко выразилась в связи с вторым началом термодинамики: эволюция

системы происходит в сторону “рассеивания” энергии, установления однородно-

сти, т.е. распада структур и дезорганизации (возрастание энтропии). Универсаль-

ность второго начала термодинамики была поставлена под сомнение, когда

обнаружилось ПРОТИВОРЕЧИЕ между принципом возрастания энтропии и

биологической эволюцией как движением к более сложным и организованным

структурам. Отсюда определение жизни как негэнтропийного процесса.

Фактически в классической науке сложилась ситуация, когда для описания ре-

альности потребовался логико-диалектический подход. Для описания тенденций

усложнения или упрощения системы оказалось необходимо рассматривать сис-

тему связей “интеграция - дезинтеграция”, “дифференциация - дедифференциа-

ция”. Оказалось, что процесс системной дифференциации можно охарактеризо-

вать только через диалектику интеграции - дезинтеграции, поскольку этот

процесс представляет собой одновременно усиление взаимодействия различных

групп однородных элементов (в подсистеме) и ослабление взаимодействия одно-

родных элементов (между подсистемами). Рост сложности системы можно пред-

ставить как усиление структурно-функциональной дифференциации элементов

системы и установлением новых интегральных связей между ними.

Таким образом, именно потребности развития современного научного знания

актуализируют логику познания сложных саморазвивающихся систем. Однако

развитие естественных наук в XX в. не сопровождалось широким освоением диа-

лектической логики. Диалектическая логика Гегеля, так сказать, “переоткрыва-

ется”. Ученые -”естественники” создают собственные логико-методологические

(философско-методологические) подходы, по существу родственные диалекти-

ческому, но основанные на ином терминологическом аппарате. Примером может

служить синергетика.

Синергетика - это междисциплинарное направление научных исследований,

возникшее в 70-е годы XX в., рассматривающее общие закономерности и прин-

ципы процессов самоорганизации в системах различной природы. Термин “си-

нергетика” (от греч. “совместное действие”, “сотрудничество”) был введен

Г.Хакеном, обратившем внимание на сходное поведение элементов систем раз-

личной природы (фазовые переходы, гидродинамическая устойчивость, образо-

вание макромолекул, динамика популяций и др.) при переходе от хаоса к поряд-

ку. Синергетика складывается как теория самоорганизации (саморазвития),

создаваемая в рамках естественнонаучной проблематики. Причем она быстро

становится специфическим философско-методологическим подходом, логикой

описания нелинейного развития сложноорганизованных систем, претендующей

на объяснение самых различных процессов - от рождения Вселенной до позна-

ния и творчества. В работах Г.Хакена, И.Пригожина, Г.Николса синергетике

придается именно широкий философско-методологический статус.

Сторонники синергетического подхода полагают, что в перспективе в синер-

гетике будет разработана логическая (теоретическая) модель процессов самоор-

ганизации, обладающая чертами универсальности и общезначимости, а потому

применимая для научного исследования в любой предметной области. Кратко

созданную синергетикой “базовую модель” процесса самоорганизации (самораз-

вития) можно представить следующим образом.

Самоструктурирование возможно в открытых системах. Открытая сис-

тема - это система, включенная во внешние взаимосвязи и обменивающаяся с

окружающей средой веществом, энергией, информацией. Такая система облада-

ет “источниками” (зонами “подпитки” извне, что способствует росту, струк-

турному усложнению) и “стоками” (зонами “сброса”, в результате чего проис-

ходит обеднение, структурное упрощение).