Цели и задачи изучения дисциплины

Специфика социально-философского познания

Учебно – методический комплекс спецкурса

для специальностей 050203.65 – физика с дополнительной специальностью, 030301. 65 - психология, 031203. 65 – иностранный язык,

050707.65 Педагогика и методика дошкольного образования

Пермь

ПГПУ

УДК

ББК

Р е ц е н з е н т:

Кандидат философских наук, доцент кафедры философии

Пермского государственного педагогического университета

Т.А. Сыпачева

Автор: д.ф.н., профессор Калашникова Е.М.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Философия».

Издание адресовано студентам, обучающимся по педагогическим специальностям.

УДК

ББК Ю

Печатается по решению учебно-методического совета

Пермского государственного педагогического университета

© ГОУ ВПО «Пермский государственный

© Калашникова Е.М., автор, 2008

педагогический университет», 2008

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………………………...4

2. Учебно – тематический план курса……………………………………………..6

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………....6

2.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы………………7

3 Программа курса…………………………………………………………………8

4. Учебно-методическое обеспечение курса……………………………………...11

4.1 Список литературы………………………………………………………11

4.2 Методические указания студентам……………………………………..14

4.3 Методические указания преподавателям………………………………15

5. Контрольные вопросы…………………………………………………………...16

6. Вопросы к зачету………………………………………………………………...18

Пояснительная записка

Курс «Социальное познание» в системе профессиональной подготовки студентов Пермского государственного педагогического университета имеет очень важное значение. Его задача заключается в том, чтобы выработать методологические ориентиры у студентов.

Поэтому особое место в курсе специального познания имеет изучение методологических принципов. Знание методологических принципов: историзма, объективности, системности, специфика их преломления в социальном познании помогают студенту преодолеть разорванность в исследовании сложного социального феномена и «увидеть» его, как целостность.

Так принцип историзма укажет на связь исторического развития с теорией развития, исторического и логического. Принцип системности укажет на категорию «общества», «общности», «исторических социальных групп» как базовые в развивающейся общественной системе и т.д.

Однако обращение социального знания к объективному началу не означает исключения необходимости изучения субъективного. Здесь исследование различных подходов к социальному познанию аксиологического, экзистенциального, персоналистского, различных западных социологических школ позволит студентам найти позитивные стороны в этих подходах и использовать в дальнейшем в теоретической и практической деятельности.

Цели и задачи изучения дисциплины

- формирование у студентов методологической грамотности, выработки устойчивого знания о фундаментальных понятиях.

Основные задачи курса:

- формирование представлений о системе категорий социального познания;

- изучение становления собственно социального познания как философского знания;

- формирование представлений о западной эпистемологии;

-изучение взаимодействия естественнонаучного и гуманитарного познания