Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Допуск к уроку
|
|
Министерство образования и науки Республики Татарстан
ГАПОУ «Набережночелнинский педагогический колледж»
План-конспектурока
по обучению грамоте в 1 «Б» классе
МАОУ «СОШ № 35»
Тема: «Изучения заглавной буквы Ш»
студентки группы П-133
по специальности 050146
«Преподавание в начальных классах»
Журавлевой Валентины Владимировны.
Допуск к уроку
Подпись учителя ____________ Калимуллина Ф.Р.
Подпись группового руководителя ____________ Маслова Э.Ф.
Дата проведения урока 03.12.2015
Оценки:
За конспект ________________
За урок ___________________
За анализ __________________
За наглядный материал ____________
Итоговая оценка __________________
Набережные Челны
2015 год
Тема: «Изучения заглавной буквы Ш»
Цель:
· Создание условий для осознания и осмысления новой учебной информации, применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через общеклассную и индивидуальную формы организации познавательной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
ü Познакомить детей с заглавной буквой Ш
ü Обогащать лексический запас, расширять кругозор учащихся.
Развивающие:
ü Развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в парах,
ü Развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
Воспитательные:
ü Эмоционально-положительное отношение к предмету и окружающему миру.
Планируемые результаты:
Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому содержанию занятия; проявляют любознательность к изучаемому материалу; осознают свою успешность на уроке, проявляют доброжелательность, доверие и внимательность к окружающим; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Предметные: знают заглавную букву Ш; умеют выделять звуки из слов, характеризовать их, сравнивать.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: умеют принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать своё действие.
Познавательные УУД: умеют извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста; умеют на основе анализа делать выводы.
Коммуникативные УУД: умеют организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками; умеют слушать и понимать других; умеют оформлять свои мысли в устной форме; умеют совместно договариваться о правилах общения и поведения.
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| I Организационный момент | - Здравствуйте, ребята. Меня зовут Валентина Владимировна. Сегодня урок обучения грамоте проведу у вас я. Давайте проверим, все ли у вас лежит на партах: (буква, прописи, цветные квадраты, пенал) -А сейчас посмотрю, какой же ряд самый тихий и дисциплинированный. Сядет первый ряд, потом второй и третий. -Молодцы! - Сегодня к нам в гости пришла Красная шапочка. Она будет смотреть, как вы работаете на уроке, как отвечаете и слушаете других. А в конце урока Красная шапочка подарит вам маленький подарок. | -Здороваются Проверяют, у кого чего- то не достают садятся | |
| II Актуализация знаний | · Звуки бывают … гласные и согласные. · Звуки мы слышим, а буквы … пишем. · Гласный звук образует … слог. · Гласные звуки бывают … ударными и безударными. · Сколько в слове гласных, … столько и слогов. · Согласные звуки бывают … звонкими и глухими, твёрдыми и мягкими. · После твёрдых согласных пишутся гласные … а, о, у, ы · После мягких согласных пишется … -Как шипит змея? Ш-ш-ш -Как шипит гусь? Ш-ш-ш -Как шумит ветер в горах? Ш-ш-ш -Какой звук мы слышим? Ш -Дайте ему характеристику. (Согласный, глухой, всегда твердый). -А какой буквой обозначается этот звук? (ш) -С написанием какой буквы ш мы уже знакомы? (Строчной) | гласные и согласные. пишем слог ударными и безударными столько и слогов звонкими и глухими, твёрдыми и мягкими а, о, у, ы и Ш-ш-ш Ш-ш-ш Ш-ш-ш Ш Согласный, глухой, всегда твердый ш строчной | |
| III Самоопределение к деятельности | Ребята, а сказать тему нашего сегодняшнего урока вы сможете, отгадав загадку: Всё узнает, подглядит, Всем мешает и вредит. Дорога ей только крыска, С длинным именем Лариска. - Кто это? (Шапокляк) Из какой сказки эта героиня? (" Крокодил Гена и его друзья») Ребята, а Шапокляк это имя? - Назовите имя первый звук в имени старухи? (звук [ш]) - Какой буквой обозначим звук [ш] на письме? (Заглавной буквой Ш) - Назовите тему нашего урока. (Тема урока: «Заглавная буква Ш»). - Сейчас давайте сформулируем задачи нашего урока. Познакомимся с ….. Научимся …. | Шапокляк Крокодил Гена и его друзья Да звук [ш] Заглавной буквой Ш Тема урока: «Заглавная буква Ш» Познакомимся с заглавной буквой Ш Научимся писать заглавную букву Ш | |
| IV Работа по новой теме | Отгадайте загадки: Стоит дом, Кто в него войдет, Тот ум приобретет. (Школа) Все в снегу стоят деревья, Белый на земле ковёр. На прогулку мы наденем, Этот головной убор. (Шапка) Что общего в этих слова? - А теперь давайте составим схемы этих слов - Кто хочет выйти к доске и составить схемы. - Ребята давайте откроем буквари на стр. 69. и прочитаем столбики со слогами и словами. Кто хочет просчитать? Ребята, что общего в этих словах? А сейчас прочитаем слова после столбиков? (по желанию выбираю ребят) Давай разберем эти слова. Что общего вы видите в словах шалаши и шалаш? А вы знаете, что такое шалаш? Шалаш — простейшее лёгкое укрытие, представляет собой сооружение, изготовленное по технологиям плетения из жердей и палок, покрытых ветками, дёрном, травой и т. п., защищающее от ветра, зноя, холода и осадков. А в словах гаражи гараж? А теперь давайте прочитаем стихотворение. А вы догадались про кого это? | Школа Шапка Начинаются с буквы ш, 2 слога Открывают читают | |
| V Физкультурная минутка | |||
| VI Продолжения работы по теме урока | А сейчас я вам покажу, как пишется заглавная буква Ш, посмотрите все на доску. -Начинаем писать с середины не рабочей строки. Ведём руку вверх вправо, закругляем, пишем наклонную линию с закруглением внизу вправо, ведём наклонную линию вверх до одинакового уровня высоты, пишем наклонную линию с закруглением внизу. - Я тетрадь свою открою и наклонно положу, Я, друзья от вас не скрою, Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. -А теперь открываем прописи на стр 30 и прописываем самостоятельно первую строчку, кто закончил, показывает знак готовности. У всех получилось? -Теперь прописываем вторую строку | Открывают Смотрят, запоминают Пишут Да Пишут | |
| VII Итог урока | – Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Вы отлично поработали! – Какова же была цель нашего урока? Познакомимся с ….. Научимся …. – Какие задания были для вас наиболее интересными? – Какие задания вызвали трудности? – Оценить себя нам помогут сегодня разноцветные шарики, которые оставила нам Красная шапочка. – Показываю, ребята, зелёный шарик – хлопают те, у кого всё получилось отлично. – Показываю жёлтый – те, кому надо быть более внимательными. – Красный – те, кому было трудно. - А теперь маленькие подарки. - Спасибо за урок. | Познакомимся с заглавной буквой Ш Научимся писать заглавную букву Ш | |
| VIII Дополнительный материал | - А сейчас я расскажу вам сказку, из которой вы узнаете, с какими гласными буквами дружит буква «ш». Однажды решила буква «ш» с гласными а, о, у, ы, ив прятки поиграть. Выпало водить букве «ш», остальные буквы побежали прятаться. Заглянула буква «ш» во все щели и первой нашла букву а. Стала с ней рядом и образовали они слог ша. Походила буква «ш» и увидела о.Стала рядышком и получился слог шо. Хорошо ищет буква «ш». Вот и букву «у» нашла, получился слог шу. Долго искала остальные буквы. И вот, наконец, нашла букву и.Пристроилась буква шрядышком и получился слог…ши. Испугалась буква ш: «Разве могу я стоять рядышком с этой буквой, ведь я обозначаю только твердый звук, а буква истоит только после мягких согласных. Но буква и была такая обаятельная, милая и добрая, что букве шзахотелось с ней подружиться. А место, где стоят рядом буквы ши иназывают теперь опасным или орфограммой. Запомните: ши пиши с буквой и! А вот буква ы так и не дождалась буквы ш.Обиделась на неё и рядышком никогда не становилась. На доске: ША ШО ШУ ШИ | Слушают |
|