Третій тиждень

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ, НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ І.І.МЕЧНИКОВА

ФІЛОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ

ЩОДЕННИК ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

(психолого-педагогічний модуль)

Студентки (та)___________________________________________

(прізвище, ім’я та по-батькові студентки (та) повністю)

IV курсу, спеціальності____________________________________

Місце практики___________________________________________

(назва навчального закладу)

Термін практики: з_____________до______________ 201___ року

Керівник від кафедри педагогіки (психології)__________________

Керівники від філологічного факультету______________________

________________________________________________________

Одеса - 2012

Перелік основних видів роботи студента-практиканта згідно програми психолого-педагогічного модулю

Перший тиждень

1. Знайомство з класом. Форми і методи: бесіда, інтерв’ю, спостереження, знайомство з особовими справами, класним журналом, щоденниками.
2. Знайомство з класним керівником і планом виховної роботи на чверть та на період педагогічної практики.
3. Відвідування уроків у прикріпленому класі (за розкладом), їх психолого-педагогічний аналіз, участь у обговоренні.
4. Знайомство з заступником директора навчального закладу з виховної роботи і концепцією виховної роботи. Бесіда.
5. Відвідування аудиторних і позааудиторних виховних заходів учителів (за планом школи) з подальшим їх психолого-педагогічним аналізом.
6. Вибір учня для психолого-педагогічного обстеження, методик дослідження його особливостей.

Другий тиждень

1. Відвідування уроків і виховних заходів у прикріпленому класі, їх психолого-педагогічний аналіз.
2. Допомога класному керівнику у виховній роботі, запланованій на тиждень.
3. Організація фрагменту виховного заходу у класі згідно з планом виховної роботи класного керівника (наприклад, фрагмент бесіди).
4. Визначення тем, розробка сценаріїв і організація підготовки до проведення виховних заходів.
5. Відвідування виховних заходів учителів та інших студентів-практикантів, участь у їх обговоренні, самостійне проведення їх психолого- педагогічного аналізу.
6. Збір інформації про досліджуваного учня шляхом вивчення шкільної документації, співбесід з ним, спостереження за його поведінкою на уроках та перервах, його психодіагностики, експертної оцінки.

Третій тиждень

1. Організація пробного виховного заходу у класі за власною темою або згідно з планом виховної роботи класного керівника.

2. Затвердження плану-конспекту залікового виховного заходу, організація підготовки для його проведення.

3. Відвідування уроків і виховних заходів у прикріпленому класі, їх психолого-педагогічний аналіз.

4. Допомога класному керівнику у виховній роботі, запланованій на тиждень.

5. Збір матеріалів для написання психолого-педагогічної характеристики на учня.

6. Відвідування виховних заходів учителів та інших студентів-практикантів, участь у їх обговоренні, самостійне проведення їх психолого- педагогічного аналізу.