Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Антибиотиктер.
|
|
Бензилпенициллин натрий, новокаин тұ здары, феноксиметилпенициллин, бициллин 1, 5, ампициллин, амоксициллин, карбенициллин, оксациллин натрий тұ зы, пиперацеллин, уназин, аугментин, азлоциллин, цефалексин, цефуроксим, цефазолин, цефотаксим, цефпиром, эритромицин, кларитромицин, азитромицин, тетрациклин, доксициклин, хлорамфеникол, линкомицин, стрептомицин сульфаты, гентамицин, амикацин, полимиксин – М, рифампицин, меропенем, азтреонам, ванкомицин, нистатин, имепенем+целостатин, цефтреоксон, линезолид.
Сульфаниламидтік препараттар: сульфадимидин (сульфадимизин), сульфадиазин(сульфазин), котримаксозол, уросульфан, сульфадиметоксин, салазоқ осылыстар.
Химиялық қ ұ рлысты микробтарғ а қ арсы ә р тү рлі синтетикалық дә рілік заттар: фуразолидон, нитроксолин, налидикс қ ышқ ылы, офлоксацин, ципрофлоксацин, хиноксидин, диоксидин, хиниофон, фурагин, левофлоксацин, метронидазол.
Туберкулезге қ арсы заттар: изониазид, рифампицин, стрептомицин сульфаты, этамбутол, пиразинамид, этионамид, ПАСҚ.
Мерезге қ арсы дә рілік заттар: бензилпенициллин натрий тұ зы, бициллиндер-1, -5, бийохинол.
Саң ырауқ ұ лақ тарғ а қ арсы дә рілік заттар: нистатин, амфотерицин В, гризеофульвин, тербинафен (ламизил), кетоконазол, флуконазол.
Вирустарғ а қ арсы заттар: амантадин, ацикловир, ганцикловир, идоксуридин, азидотимидин (зидовудин), интерферон, оксалин, полудан, арбидол, саквинавир, осельтамивир, циклоферон.
Паразиттерге қ арсы дә рілік заттар
Қ арапайымдарғ а қ арсы дә рілік заттар
Безгекке қ арсы дә рілік заттар: примахин, пириметамин (хлоридин), хлорохин (хингамин), хинин.
Амебағ а қ арсы дә рілік заттар: метронидазол, хиниофон, эметин гидрохлориді, хингамин.
Лямблиозда қ олданылатын дә рілік заттар: метронидазол, фуразолидон, аминохинол
Трихомонадозда қ олданылатын дә рілік заттар: метронидазол, тинидазол.
Токсоплазмозда қ олданылатын дә рілік заттар: пираметамин (хлоридин), аминохинол, сульфадимезин.
Лейшманиозда қ олданылатын дә рілік заттар: солюсурьмин, натрия стибоглюконат.
Қ ұ рттарғ а қ арсы дә рілік заттар: мебендазол, пирантел, левамизол, пиперазин, ивермектин, диэтилкарбамазин, празиквантель, никлосамид, фенасал, хлоксил, антимонил натрия тартрат.
Ісікке қ арсы дә рілік заттар
циклофосфан, миелосан, метотрексат, меркаптопурин, фторурацил, винкристин, карминомицин, доксорубицин, тамоксифен, флутамид, проспидин, аспирагиназа, циспластин, блеомицин, этопозид.
Дә рілік заттармен жедел улануды емдеудің негізгі принциптері.
Унитиол, натрий тиосульфат, тетацин кальций, метилен кө гі, пенициламин.
2.9 Ұ сынылатын ә дебиеттер.
Қ азақ тілінде:
Негізгі:
1. Фармакология.: оқ улық / Д.А.Харкевич; жауап редактор С.Б. Сламжанова. – 11-ші басылым, тү зетілген жә не толық тырылғ ан. – М.: ГЭОТАР-МедиаБ 2014. - 784 б: с.
2. Харкевич Д.А. Фармакология. Жоғ ары оқ у орындарына арналғ ан оқ улық.. Мемлекеттік тілдегі аудармасы. – Алматы, 2009.-608 бет.
3. Сламжанова С.Б. Жалпы рецептура. Студенттерге арналғ ан оқ у қ ұ ралы. – Алматы, 2009.-97 б.
Қ осымша:
1. Пичхадзе Г.М., Кадырова Д.М., Ананьева Л.В. (мемлекеттік тілге аударғ андар Айтжанова Г.Б.) Бета-адреноблокаторлар. Практикалық сабақ қ а арналғ ан оқ у қ ұ ралы. – Алматы, 2011. – 24 б.
Орыс тілінде:
Негізгі:
1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 11-е изд., перераб., доп. и испр. – Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2013.- 760 с.
2. Фармакология. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии: учебное пособие. 5-е изд., испр. и доп. /под ред. Д.А.Харкевича. М.: «ГЭОТАР-МЕД». 2012.- 488 с.
Қ осымша:
1. Пичхадзе Г.М., Ким И.И., Кадырова Д.М. Противовоспалительные средства.- учебное пособие. – Алматы. 2014 г. - 44 с.
2. Пичхадзе Г.М., Ким И.И., Кадырова Д.М. Противоаллергические средства..- учебное пособие. – Алматы. 2014 г. - 39 с.
3. Машковский М.Д. Лекарственные средства.- 16-е изд., перераб., испр. и доп. – М., 2012. – 1216 с.
4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров. - учебное пособие – ГЭОТАР-Медиа. 2012. - 726 с.
5. Аляутдин Р.И., Зацепилова Т.А., Романов Б.К., Чубарев В.Н. Фармакология. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. М.: «ГЭОТАР-МЕД». 2009.- 400 с.
2.10 Сабақ ты оқ ыту ә дістері.
Дә рістерді, практикалық сабақ тарды, СӨ Ж жү ргізудің тү рлері.
· Ө зекті жә не шолу дә рістерін оқ у.
· Практикалық сабақ ты жү ргізу: тақ ырыптың негізгі сұ рақ тары бойынша ауызша сұ рау, жағ дайлық есептерді шығ ару, тесттік тапсырмаларды орындау, аз топтарда жұ мыс жасау, жағ дайларды моделдеу, дискуссия жә не семинарлар ө ткізу, кестелерді, суреттерді, сызбаларды талдау, кейбір тақ ырыптар бойынша тә жірибелік жұ мыстар жү ргізу жә не нә тижелерін талдау, қ орытындылау.
Рубеждік бақ ылау: тақ ырыптың негізгі сұ рақ тары бойынша ауызша сұ рау, тесттік тапсырмаларды орындау, дә рілерді рецепте жазып, талдау.
· СӨ Ж ұ йымдастыру тү рі: ө зіндік оқ уғ а арналғ ан ә дебиеттердегі қ арастырылғ ансұ рақ тармен жұ мыс жасау, рефераттар дайындау, дә рілерді рецепте жазып талдау, презентация, тақ ырыптық препараттар бойынша кестелер қ ұ растыру, тест тү рінде тапсырмалар қ ұ растыру.
Білімді бағ алау ә дістері:
1. Кү нделікті бақ ылау жә не (практикалық сабақ жә не СОӨ Ж) аралық бақ ылау:
Ауызша сұ раудың (жазбаша) бағ алау парағ ы
| № | Бағ алау критериі | Дең гейі | |||
| Жоғ ары | Орташа | Тү зету қ ажет | Дұ рыс жауап жоқ | ||
| 1. | Тақ ырыпты тү сіну дең гейі | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 2. | Логикалық ойлау білу | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 3. | Қ ойылғ ан сұ рақ қ а ұ сынылғ ан материалдың сә йкестігі | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 4. | Барлық теориялық қ ажетті фактілердің жауапта болуы | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 5. | Дұ рыс алынғ ан мысалдардың жауап иллюстрациясы | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 6. | Сө йлеу мә дениеті | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 7. | Мамандандырылғ ан терминологияны мең геру | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 8. | Негізделген қ орытыныдыларды жасай білу | 7, 5 | 5, 0 |
Максималды балл – 80.
Баллдардың жалпы саны ____________
Тестілеудің бағ алау парағ ы (кү нделікті, аралық бақ ылау)
2.
| Тестік қ алыптағ ы тапсырмалардың саны (20 кем емес) | 1 дурыс жауап ушін балл (20: сұ рақ тың саны) | Дұ рыс жауап саны | Алынғ ан баллдардың жиынтығ ы (1 дұ рыс жауап ү шін балл Х дұ рыс жауап саны) |
Максималды балл – 20.
Баллдардың жалпы саны ________________________________
2. Практикалық дағ дыларды бағ алау
Жазылғ ан рецепті бағ алау парағ ы
| № | Критерий | Дең гейі, баллмен бағ алау | |||
| Жоғ ары | Орташа | Тү зету қ ажет | Дұ рыс анық талмағ ан | ||
| 1. | Препарат дұ рыс анық талғ ан, рецепт қ атесіз жазылғ ан, инъекциялық дә рілік қ алыптың бір реттік дозасы дұ рыс анық талғ ан, фармакологиялық тобы, фармакологиялық ә серлері, қ олдануғ а кө рсетулері жә не жанама ә серлері кө рсетілген | ||||
| 2. | Препарат дұ рыс анық талғ ан, рецепт қ атесіз жазылғ ан, инъекциялық дә рілік қ алыптың бір реттік дозасы дұ рыс анық талғ ан, фармакологиялық тобы, негізгі фармакологиялық ә серлері, қ олдануғ а кө рсетулері жә не жанама ә серлері талдауда жеткіліксіз берілген | ||||
| 3. | Препарат дұ рыс анық талғ ан, рецепт қ атесіз жазылғ ан, инъекциялық дә рілік қ алыптың бір реттік дозасы дұ рыс анық талғ ан, талдауда біршама қ ателер жіберілген | ||||
| 4. | Препарат дұ рыс анық талғ ан, рецепт қ атесіз жазылғ ан, инъекциялық дә рілік қ алыптың бір реттік дозасы дұ рыс анық талмағ ан, талдауда айтарлық тай қ ателер жіберілген | ||||
| 5. | Препарат жә не дозасы дұ рыс анық талмағ ан, инъекциялық дә рілік қ алыптың бір реттік дозасы дұ рыс анық талмағ ан, талдау жоқ | ||||
| Барлық |
Максималды балл – 100.
Баллдардың жалпы саны ____________
Жағ дайлық есептерді шешуді бағ алау парағ ы
| № | Бағ алау критериі | Дең гей | |||
| Жоғ ары | Орташа | Тү зету қ ажет | Дұ рыс шешілмеген | ||
| 1. | Тақ ырыпты тү сіну дең гейі | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 2. | Логикалық ойлау білу | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 3. | Қ ойылғ ан сұ рақ қ а ұ сынылғ ан материалдың сә йкестігі | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 4. | Барлық теориялық қ ажетті фактілердің жауапта болуы | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 5. | Дұ рыс алынғ ан мысалдардың жауап иллюстрациясы | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 6. | Сө йлеу мә дениеті жә не жазбаша рә сімдеу | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 7. | Мамандандырылғ ан терминологияны мең геру | 7, 5 | 5, 0 | ||
| 8. | Негізделген қ орытыныдыларды жасай білу | 7, 5 | 5, 0 |
Максималды балл – 100.
Баллдардың жалпы саны ____________
3. Қ ұ қ ық тық компетенцияны бағ алау
Тесттік тапсырманы шешу - максималды 100 балл
Ә р дұ рыс шешілген тесттік тапсырма ү шін 10 балл
Коммуникативті компетенцияны бағ алау парағ ы
| № | Критерий | Дең гей, оценка в баллах | |||
| Жоғ ары | Орташа | Тү зету қ ажет | Дұ рыс емес | ||
| 1. | Ө зін тиімді корсете білу | 7, 5 | |||
| 2. | Ашық поза, вербалды емес дең гейде достық кү йге келтіруді корсету | 7, 5 | |||
| 3. | Ә ң гімелесу қ алпын сақ тау | 7, 5 | |||
| 4. | Мұ қ ият қ абылдау | 7, 5 | |||
| 5. | Саналы қ абылдау | 7, 5 | |||
| 6. | Жеткізе білу тә сілдерін қ алыптастыру. | 7, 5 | |||
| 7. | Топтық пікірталас жургізу, дебат | 7, 5 | |||
| 8. | Коммуникацияны қ ұ растыру дағ дысы | 7, 5 | |||
| 9. | Латын тіліндегі терминдерді жасау мамандандырылғ ан салада (латын тіліндегі арнайы тү сініктерді, терминдерді айта білу) | 7, 5 | |||
| 10. | Кері байланыс | 7, 5 | |||
| Барлығ ы |
4. СӨ Ж
Логикалық -дидактикалық ү лгінің
бағ алау парағ ы (кестелер)
| № п/п | Критерии Оценки | Уровень, оценка в баллах | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| Берілген тақ ырыпқ а сә йкес (мә селеге) | 7, 5 | ||||
| Мазмұ ны мағ ыналы | 7, 5 | ||||
| Барлық қ ажетті элементтердің болуы | 7, 5 | ||||
| Кө рнекі қ ұ ралдар | 7, 5 | ||||
| Лаконикалық | 7, 5 | ||||
| Қ ұ рылымдылық | 7, 5 | ||||
| Творчестволық тә сілді кө рсету | 7, 5 | ||||
| Рә сімдеу сапасы | 7, 5 | ||||
| Сұ рақ тарғ а жауап бере білу | 7, 5 | ||||
| Сынды дұ рыс қ абылдай білу | 7, 5 |
Барлық максималды балл – 100.
Барлық балл _________________
Оқ ытушының қ олы __________________
Рефератты бағ алау парағ ы
| № п/п | Критерий | Дең гей, баллмен бағ алау | |||
| Жоғ ары | Орташа | Тү зету қ ажет | Дұ рыс емес | ||
| 1. | Тақ ырыпқ а рефераттың мазмұ нының, рефераттың жоспарының жә не қ ойылғ ан міндеттерге сә йкестігі | 9, 75 | 6, 5 | ||
| 2. | Тақ ырыпты ашудың толық тығ ы жә не логикалығ ы | 9, 75 | 6, 5 | ||
| 3. | Материалды қ орытындылай білу, тү йіндеме жасау | 9, 75 | 6, 5 | ||
| 4. | Ақ парат кө здерімен жұ мыс жасай білу | 9, 75 | 6, 5 | ||
| 5. | Реферат бойынша сұ рақ тарғ а жауап бере білу | ||||
| 6. | Рефератты рә сімдеу кафедраның талаптарына сә йкес | ||||
| 7. | Иллюстрацияның сапалығ ы жә не толық тығ ы | ||||
| 8. | Ә дебиеттер таң дау |
Барлық максималды балл – 100.
Барлық балл _________________
Оқ ытушының қ олы __________________
Мультимедиялық ү лгідегі презентацияны
бағ алау парағ ы
| № | Критерий | Дең гей, баллмен бағ алау | |||
| Жоғ ары | Орташа | Тү зету қ ажет | Дұ рыс емес | ||
| 1. | Титулды слайдтың бас ә ріптермен болуы, презентация жоспарының, слайдтар санының жеткілікті болуы, пайдаланылғ ан ә дебиетер тізімі мен Internet кө здерінің болуы. | 7, 5 | |||
| 2. | Презентацияның тақ ырыпқ а жә не қ ойылғ ан міндеттерге сә йкестігі. | 7, 5 | |||
| 3. | Слайдтарды логикалық кезекпен орналастыру. | 7, 5 | |||
| 4. | Материалды мазмұ ндау (лаконикалық, тү сінікті қ ұ растырылғ ан, қ ұ рылымдылық). | 7, 5 | |||
| 5. | Заманауи ақ парат кө здерін жеткілікті мө лшерде қ олдану. | 7, 5 | |||
| 6. | Материалды нақ та жә не тү сінікті жинақ тауғ а қ абілетті. | 7, 5 | |||
| 7. | Презентация материалына бағ ыт беру дең гейі. | 7, 5 | |||
| 8. | Айқ ын, сауатты, кезекпен жеткізе білу. | 7, 5 | |||
| 9. | Ө з ұ станымында тұ ру жә не сынғ а сындарлық пен қ арау. | 7, 5 | |||
| 10. | Слайдтарды рә сімдеу сапасы (мә нерлі, кө рнекілік жә не т.б.) | 7, 5 |
Барлық максималды балл – 100.
Барлық балл _________________
Оқ ытушының қ олы __________________
Тематикалық кроссвордтың бағ алау парағ ы
| № п/п | Критерий | Дең гей, баллмен бағ алау | |||
| Жоғ ары | Орташа | Тү зету қ ажет | Дұ рыс емес | ||
| 1. | Кроссвордтың мазмұ ны таң далғ ан тақ ырыпқ а сә йкес | ||||
| 2. | Сұ рақ тарды қ ұ растырғ анда сауаттылығ ы, лаконикалығ ы | ||||
| 3. | Кроссвордтағ ы сұ рақ тардың саны. | ||||
| 4. | Пайдаланылғ ан ә дебиеттер тізімінің болуы. | ||||
| 5. | Эстетикалық тұ рғ ыдан рә сімдеу |
Барлық максималды балл – 100.
Барлық балл _________________
Оқ ытушының қ олы __________________
Емтиханның 2-ші кезең ін бағ алау (практикалық дағ дылар)