Білім мен біліктілік

АЗАҚ СТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘ НЕ Ғ ЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ТАРАЗ МЕМЛЕКЕТТІК ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ИНСТИТУТЫ

«Бекітемін»

Жұ мыс бағ дарламасы бойынша

комитет тө рағ асы

________ Укибаев Р.

«____» ____________2015ж.

ОҚ У ЖҰ МЫС БАҒ ДАРЛАМАСЫ

Пә н: Жаратылыстанунегіздері.

(Силлабус білімгерлерге арналғ ан)

.

Мамандығ ы: География

Кафедра: «Биология жә не БОӘ»

Оқ у жылы

Кредит саны: 3

Оқ у тү рі: кү ндізгі

Лекция: 15 сағ ат

Зертханалық: 30сағ ат

БОӨ Ж: 45сағ ат

БӨ Ж: 45 сағ ат

Емтихан: 4 семестр

Оқ ытушының аты-жө ні: а.ш.ғ.д., профессор Тулеубаев Жақ сыбай Сұ рабердіұ лы

Кү н тізбе: аптасына бір 50 минуттан

Кең ес беру уақ ыты: график бойынша

Тараз 2015

Оқ у жұ мыс бағ дарламасы Қ азақ стан Республикасының Мемлекеттік жалпығ а міндетті білім беру стандартының жә не «География» курсына арналғ ан типтік оқ у бағ дарламасы негізінде жасалынды.

Оқ у жұ мыс бағ дарламасы «Биология жә не БОӘ» кафедра мә жілісінде талқ ыланды.

Хаттама №___ «____»___________2015 ж.

Кафедра мең герушісі __________б.ғ.к., доцент Аманова К.С.

«Жаратылыстану негіздері» пә нінің лекция жә не зертханалық жұ мыстарының жинағ ын дайындағ ан профессор, а.ш.ғ.д. Тулеубаев Ж.С.

«Жаратылыстану негіздері» пә нінің лекция жә не зертханалық жұ мыстарының жинағ ын «География» мамандығ ы бойынша білім алатын білімгерлерге арналғ ан

Курстың кө кейкестілігі

Жаратылыстану негіздері кешенді пә н болғ андық тан жаратылыстану концепцияларының зерттеу обьектісі болып табылатын қ оршағ ан ә лемді тү сіндіреді. Ол ү шін осы пә нді оқ ып ү йрену барысында физика, химия, экология, география білім внегіздерімен қ арулану қ ажет. Осылайша байланысты пә ндерді біліп мең геру ғ ылымның дамуы нә тижесінде қ оршағ ан орта туралы ақ параттың ағ ымын тү сіну. Осы курсты толық ө тіп, ү йренген білімгер белсенді ұ йымдастырушы, ғ ылыми зерттеу жұ мысының жетекшісі бола алады.

Курстық жұ мыстың мақ саты мен міндеттері

Пә ннің мақ саты мен міндеті:

Ғ ылыми зерттеулердің нә тижесін болып теориялар заң дар, модельдер, гипотезалар, эмприкалық тұ жырымдар болатындығ ы белгілі. Ә рқ айсысының ө з мә ні, мағ ынасы бар, бірақ бұ л тү сініктерді бір ғ ана «концепция» сө зімен ақ біріктіруге болады. Яғ ни «концепция» термині белгілі бір кө зқ арастардың жү йесі, белгілі бір қ ұ былыстардың процестердің тү сінігі, белгілі бір туындының басты ойы ретінде тү сінілуі. Жаратылыстану концепцияларының мақ саты, тек жаң а білімге ғ ана емес, сонымен қ атар бү кіл ә лемдік жаратылыстану ғ ылымда қ оршағ ан ә лем туралы қ алыптасқ ан тү сініктер мен ойлаудың ғ ылыми, рациональды ойлау қ абілетін қ алыптастыру болып табылады.Басқ а сө збен айтқ анда, эрудицияны дамытып, қ оршағ ан дү ниеге, жалпы мә дениетке деген концептуальды кө зқ арасты, жалпы мә дениетті жә не білгірлікті қ алыптастыру.

Білім мен біліктілік

Білімгер танысуы қ ажет:

· жаратылыстану негіздері пә нінің даму тарихы, мақ саты жә не мағ ынасымен;

· Пә ннің зерттеу ә дістерімен;

· Географиялық, биологиялық, экологиялық жұ мыстарын ұ йымдастыру;

· Географиялық мә ліметтерін математикалық -статистикалық мә ліметтермен ө ң деу.

Білімгер білу тисті:

· Тә жірибе нә тижелерін ө ң деу ғ ылыми негізделген қ орытындылар жасау;

· Физикалық эволюцияның химиялық, биологиялық эволюцияны мең геру;

· Жаратылыстану коцепциясын тү сіну

Білімгер жасай білу қ ажет:

· Оқ у барысында алғ ан теориялық білімдерін практика жү зінде қ олдана білуі;

· Химиялық, физикалық, герграфиялық

· Ғ ылымның коцепцияларына ғ алымдарды класификациялау

4. Пә ннің препреквизиті:

Пә н жоғ ары оқ у орнының физика, химия, биология, экология, педагогика, зоология, ботаника, геоботаника, генетика, география, топырақ тану, фитоценология жә не т.б. пә ндерімен байланысты: