Методические рекомендации по написанию психодиагностического исследования

Постановка проблемы исследования — это констата­ция пробела, области неизвестного в современном психоло­гическом знании по данной теме. Проблема должна найти отраже­ние в названии темы исследования.

Вслед за проблемой исследования определяются его объект и предмет. Объект в гносеологии (теории познания) — это то, что противостоит познающему субъекту в его по­знавательной деятельности, то есть это та часть практики или научного знания, с которой исследователь имеет дело. Опре­деление объекта исследования позволяет ответить на вопрос: что рассматривается? Объект — это то, на что будет направ­лено исследование, он более общий по отношению к предме­ту. Объектом исследования в психологии чаще всего выступают психологические закономерности развития, психологические явления, феномены, поведение, процессы взаимодействия и т. д. Предметом исследования является то явление психологии, которое вы собираетесь изучать. Пред­мет всегда формулируется в контексте исследования и явля­ется частным по отношению к его объекту. Им могут быть временные и интенсивностные характеристики психических явлений в конкретных условиях, взаимовлияния и взаимо­связи между ними и пр. Предмет исследования — это не просто сторона, часть объекта, а такая сторона, через которую виден объект. В предмет отдельного исследования включаются толь­ко те элементы, связи, отношения объекта, которые подле­жат изучению в данной работе. Предмет исследования часто совпадает с его темой, перекликается с ним по формулировке.

На основе сформулированной проблемы, определения объекта и предмета исследования устанавливается цель. Цель — это представление о результате, о том, что должно быть достигнуто в ходе работы. В качестве цели исследования необходимо сформулировать в самом обобщенном, сжа­том виде тот результат, который должен быть полу­чен в итоге исследования. Цель есть предвосхищение в созна­нии результата, на достижение которого направлены дейст­вия. Цель должна быть сформулирована корректно, дос­тижимо.

Сформулированная цель исследования определяет его за­дачи, которые необходимо решить для достижения поставлен­ной цели. Под задачей понимается данная в определенных конкретных условиях цель деятельности; задачи исследова­ния выступают как частные, сравнительно самостоятельные цели по отношению к общей цели исследования в конкрет­ных условиях проверки сформулированной гипотезы.

Обычно выдвигают не более трех или четырех задач. Задачи исследования могут формулироваться как относительно самостоятельные, законченные этапы исследования.

Одним из важных моментов в исследовании является построение гипотезы. Гипотеза – это научное предположение, предварительное объяснение какого-либо факта или явления. Гипотеза требует доказательства и поэтому не может быт тривиальной. Она выдвигается на основе определенного знания об изучаемом круге явлений и служит руководящей идеей, направляющей дальнейшие наблюдения и эксперименты. Формулирование гипотез систематизирует предположения исследователя и представляет их в четком и лаконичном виде. Благодаря гипотезам исследователь не теряет путеводной нити в процессе расчетов и ему легко понять после их окончания, что, собственно, он обнаружил.

При построении гипотезы необходимо учесть, что гипотеза может и не подтвердиться. В некоторых экспериментах имеется не одна, а несколько разных, логически соподчиненных гипотез, образующих иерархически построенную структуру. В процессе исследования может быть принята рабочая гипотеза, т.е. временное предположение для систематизации фактического материала.

Приложение 3