Теорія мовленнєвих актів як теоретичне підґрунтя лінгвопрагматики

1. Поняття наукової парадигми (за Т. Куном). Основні парадигми у мовознавстві.

2. Лінгвістична прагматика в межах антропоцентричної парадигми. Походження лінгвопрагматики з античності: варіанти тлумачення терміна.

3. Предмет лінгвопрагматики. Лінгвопрагматики та комунікативна лінгвістика. Методи дослідження лінгвопрагматики.

4. Структура лінгвопрагматики: мікропрагматика, макропрагматика, мегапрагматика. Розділи лінгвопрагматики за Ф.С. Бацевичем та О.О. Селівановою.

5. Філософські засади виникнення лінгвопрагматики у філософії (Л. Вітгенштайн). Поняття мовних ігор.

6. Виникнення та розвиток лінгвопрагматики в мовознавчих розвідках (К. Бюллер, Ш. Баллі, Е. Бенвеніст).

Письмово

1. Законспектувати статтю «Лінгвістична методологія» з енциклопедії «Українська мова» (К., 2000). Режим доступу: https://litopys.org.ua/ukrmova/um45.htm. Визначити, які із названих у статті методів, використовуються в лінгвопрагматиці.

Законспектувати з підручника О.О. Селіванової «Сучасна лінгвістика: напрями та проблеми» (К., 2008) підрозділ «Ключові поняття лінгвометодології: методологія, парадигма, епістема» (с. 12–21) та проаналізувати сучасне витлумачення поняття наукової парадигми.

2. На матеріалі діалогів з повісті В. Нестайка «Тореадори з Васюківки» поясніть невідповідність комунікатвиного наміру та його вербального вираження:

А) Я пiдiйшов i спитав:

- Скажiть, будь ласка, а вишка що – не працює?

Дядечко глянув на мене, хмикнув:

- Чого не працює? Працює. Тiльки бачиш - нема парашута. Хтось украв, кажуть. А без парашута з неї стрибать опасно. А втiм, спробуйте, хлопцi. Я бачу, ви такi герої, що вам парашут зовсiм не потрiбен.

Ми зрозумiли, що дядечко жартує. Ну звичайно ж, не працює вишка, не працює... Ур-р...

- От шкода, - сказав я.

Б) Тiльки тодi тiтка нарештi розпачливо загукала згори:

- Ой лишенько! Павлушо, це ти?

- Нi, не я! - проказав я, сидячи в компотi Ява не стримався i коротко реготнув, наче його хтось несподiвано залоскотав пальцем пiд ребрами. Тiтка зовсiм отямилася i зарепетувала:

- О господи, як же ти тут опинився? Чого це тебе серед ночi на вiрьовцi пiд балкон потягло! I Ваня тут? Ви що, почадiли? Що ви тут робите?

- Та не кричiть, тьотю, людей побудите! – крiзь мiцно зцiпленi зуби проказав я, пiдводячись i з огидою оббираючи з штанiв розчавленi вишнi.

3. Виразіть словесно всіма можливими способами такі дії:

- Прохання передати гроші за проїзд у маршрутці.

- Вимога повернути Вашу книжку.

- З’ясування, чи виходить людина перед Вами в маршрутці.

- Прохання дати конспект для переписування.

- Бажання залишитися вдома, не йти до університету (для батьків).

- Запит, хто останній в черзі на маршрутку.

- Привітання з Днем народження.