Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Тема: Плоскі черви (Plathelmintes), їх медичне значення.
Дата_____________________ Практичне заняття №13 Тема: Плоскі черви (Plathelmintes), їх медичне значення. Мета: Знати: 1. Загальну характеристику Типу Плоскі черви. 2. Морфологічні особливості та життєві цикли представників класів Сисунів та Стьожкових червів: печінкового сисуна, котячого сисуна, ланцетоподібного сисуна, легеневого сисуна, неозброєного ціп’яка, озброєного ціп’яка, ціп’яка карликового, стьожака широкий, ехінокока, альвеокока. 3. Медичне значення паразитичних лоских червів. 4. Заходи особистої та громадської профілактики трематодозів та цестодозів.
Вміти: 1. Ідентифікувати за систематичними ознаками статевозрілі цестоди і трематоди. 2. Розпізнавати личинкові стадії трематод і відрізняти зрілі проглотиди та сколекси цестод, ідентифікувати фіни цестод. 3. Обґрунтовувати основні заходи особистої та громадської профілактики трематодозів та цестодозів. 4. Складати схеми життєвих циклів розвитку цестод; 5. Визначати видову належність яєць цих гельмінтів (овогельмінтоскопія); 6. Мікроскопувати мікропрепарати цестод; 7. Розв’язувати ситуаційні клінічні задачі й виконувати тестові завдання з розділу “Медична гельмінтологія”.
Оснащення: мікроскопи, бінокулярна лупа, мікропрепарати паразитичних плоских червів, вологі макропрепарати, інструкції, мультимедійна презентація.
ХІД РОБОТИ:
4.Заповніть таблицю:
Висновок: ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|