Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Грамматикалық пәндер. Математикалық пәндер. Биологиялық пәндер.
|
|
Гректін «paidagogas» сө зінің мағ ынасы: Баланы жетектеуші. Қ ожасының баласын жетектеуші қ ұ л. Тә рбие туралы ғ ылымның аты.
Гуманистік педагогиканың негізгі талаптары: тә рбиеленушіні оқ у-тә рбие процесінің белсенді, саналы қ атысушы екендігін бекемдейтінғ ылыми теориялар жү йесі
Ғ ылыми кө зқ арастың шынайы қ ұ рылымына кіретіндер: ғ ылыми білім
Ғ ылыми білімдер жү йесі, кө зқ арастар, сенімдер жә не адам мұ раты (идеалы): дү ниутаным компоненттері
Ғ ылыми зерттеуді ә дісіне жатқ ызуғ а болатын бақ ылау тү рі: педагог оқ ытушылардың компютер бағ дарламалардың кө мегімен курстық жеке тақ ырыптар бойынша оқ у барысындағ ы оқ ушылардың дамуына бақ ылау жү ргізуі(кезекші мұ ғ алімді асханадағ ы оқ ушыларды бақ ылауды)
Ғ ылыми кө зқ арастың шынайы қ ұ рылымына кіретіндер: ғ ылыми білімдер
Ғ ылыми педагогикалық зерттеу ә дістерінің тобы: Педагогикалық тә жірибесін зерттеу ә дістері.. Теориялық зерттеу ә дістері. Математикалық зерттеу ә дістері.
Ғ ылыми-педагогикалық зерттеу ә дісіне жатқ ызуғ а болатын ә ң гіме: мұ ғ алімнің оқ ушылардың қ ұ қ ығ ы мен қ ауіпсіздік техникасы туралы ә ң гімесі
Ғ ылыми-педагогикалық экспериментке жатқ ызуғ а болатын тә жірибелер: компютерді қ олдану арқ ылы жеделдетіп оқ ыту тә жірибесі
Даму барысында адамда: Cана мен ө зіндік сана қ алыптасады. Жеке тұ лғ а ретінде қ алыптасады. Дербес жаң ғ ыртушы іс-ә рекет иесі болып жетіледі.
Даму дегеніміз – бұ л: Ә ртү рлі факторлардың мерзімді уақ ытта ө ткен ә серлері нә тижесінде адам ағ засын сандық жә не сапалық ө згерістердің болуы
Даму диагностикасы дегеніміз: зерттелетін обьекті туралы жедел ақ парат алу мү мкіндігі
Даму оқ ыту мен тә рбиенің кө мегі арқ ылы тарихи қ алыптасқ ан іс-ә рекет формаларын мең геру арқ ылы жү реді жә не бұ л жағ дайда олар (оқ ыту мен тә рбие) тек жеткен дең гейге ғ ана сү йенбейді, сонымен қ атар оның алдында да жү реді деп тү сіндірушілер \Блонский.Ушинский.Выготский\
Даралау- жү зеге асырылады: икемділік, элективтілік, ынтымақ тастық ты дамыту.
Дә ртсіз ә діс- бұ л тың даушы мен оқ ытушының арасындағ ы соң ғ ысы негізгі ә рекет етуші тұ лғ а жә не сабақ барысын басқ арушы қ ызметін атқ аратын, ал тың даушылар оқ ытушының директиваларына бағ ынышты дә ртсіз тың дармандар рө лін атқ аратын ө зара ә рекеттесу нысаны.Қ азіргі заманғ ы педагогикалық технологиялар мен студенттердің оқ у материалын мең геру тиімділігі тұ рғ ысынан алғ анда дә ртсіз ә діс ең тиімсізі болып саналады, бірақ, осығ ан қ арамастан, оның кейбір артық шылық тары да бар.
Дә стү рлі емес ә дістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қ ызметтері: \Баланың денсаулығ ын сақ тау.Баланың адамгершілігін тә рбиелеу.Баланың қ абілетін дамытуғ а қ амқ орлық.\
Дә стү рлі педагогикада тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыруда тә рбиелік істердің мынадай бағ ыттары ұ сынылады: Ғ ылыми дү ниетаным тә рбиесі. Эстетикалық тә рбие. Дене тә рбиесі.
Дә стү рлі педагогикада тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыруда тә рбиелік істердің мынадай бағ ыттары ұ сынылады: Aзаматтық тә рбие. Eң бек тә рбиесі. Қ оғ амдық тә рбие.
Дене тә рбиесі – бұ л жоспарланғ ан жә не мақ сатқ а нысанды бағ ытталғ ан: Салауатты ө мір салуды негізге алатын, жеке тұ лғ аның психикасымен денесінің саулығ ын қ алыптастыруды басқ ару.
Дене тә рбиесі дегеніміз: Жастардың табысты, ақ ыл-ой ең бегіне қ ажетті қ асиеттерді қ алыптастыруғ а кө мектеседі
Дене тә рбиесі дегеніміз: негізгі қ озғ алу жү йелерін дамыту (ептілік жә не тө зімділік);
Дене тә рбиесіне бағ ытталғ ан тә рбие істерінің мақ саты: денсаулық ты нығ айту, дұ рыс дене бітімінің дамуына кө мектесу
Дене тә рбиесіне бағ ытталғ ан тә рбие істерінің мақ саты: денсаулық ты нығ айту, дұ рыс дене бітімінің дамуына кө мектесу
Дене тә рбиесінің қ ұ ралдары: табиғ аттың табиғ и кү штері
Дене тә рбиесінің міндеттері: денесін дұ рыс дамытуғ а ық пал жасау жә не денсаулық ты шынық тыру, қ озғ алыс сапасын дамыту
Дене тә рбиесінің міндеттері: денесін дұ рыс дамытуғ а ық пал жасау; денсаулық ты шынық тық тыру жә не қ озғ алыс сапасын дамыту
Дене шынық тыру жаттығ уына жататындар: гимнастика, дене шынық тыру, спорт ойындары
Диагностикалық ә дістер: формаландырылғ ан ә дістер(тестілер, сауалнамалар, сұ рақ намалар, бақ ылау жұ мыстары, диктанттар жә не т.б.); формаландырылмағ ан ә дістер(бақ ылаулар, сұ хбаттар, т.б.)
Дидактика ғ ылым ретінде тө мендегідей мә селелерді қ арастырады: Кімді оқ ытамыз. Hе ү шін оқ ытамыз. Hеге оқ ытамыз.
Дидактикалық мақ саттарғ а байланысты сабақ типтері: Жаң а білім материалын хабарлау. Білімді бекіту. Білім, ептілік жә не дағ дыларды тексеру.
Диспут дегеніміз: ә р тү рлі тақ ырыптарғ а арналғ ан қ ызу пікір таласы
Дү ниетаным - бұ л: Aқ иқ атты дү ниеге деген кө зқ арастар жү йесі. Aдамның алатын орнына деген кө зқ арастар жү йесі. Aдамның ө з-ө зіне қ атынасына деген кө зқ арастар жү йесі.
Дү ниетанымды қ алыптастыруды анық тайтын шарттар: айналадағ ы адамдарғ а гумандық қ арым-қ атынас
Дү ниетанымның қ ұ рамды бө ліктері: Жеке тұ лғ аның қ ұ ндылық бағ ыттары., Жеке тұ лғ аның дү ниетанымы қ алыптасуының жолдары мен тә сілдеріДү ниетанымның философиялық негіздері.
Дү ниетанымның қ ұ рамды бө ліктері: \Жеке тұ лғ аның қ ұ ндылық бағ ыттары.Дү ниетанымның философиялық негіздері.Жеке тұ лғ аның дү ниетанымы қ алыптасуының жолдары мен тә сілдері.\
Дү ниетанымның қ ұ рамды бө ліктері: Дү ниетанымның философиялық негіздері. Жеке тұ лғ аның қ ұ ндылық бағ ыттары. Жеке тұ лғ аның дү ниетанымы қ алыптасуының жолдары мен тә сілдері.
Дү ниетанымның формалары:. Мифологиялық. Діни. Кө ркемдік.
Ең бек тә рбиесі дегеніміз: Ең бек ә рекеттерін қ алыптастырып, ө ндірістік қ арым-қ атынастар қ алыптастырады
Ең бек тә рбиесі дегеніміз: ең бек ә рекеттерін қ алыптастырын, ө ндірістік қ арым-қ атынастар қ алыптастырады;
Ең бек: шығ армашылық пен даму қ ажеттілігіне тә рбиелеу
Ең бектік тә рбие істерінің кө здеген мақ саты: оқ ушыларды нақ ты ең бекке психологиялық жә не тә жірибе жү зінде тә рбиелеу
Ең бектік тә рбие істерінің кө здеген мақ саты: оқ ушыларды нақ ты ең бекке психологиялық жә не тә жірибе жү зінде тә рбиелеу
Еркелікті айналып ө ту жолы: жү йке жү йесін нығ айту жә не шынық тыру
Еркелікті айналып ө ту жолы: жү йке жү йесін нығ айту жә не шынық тыру
Ж.Аймауытов тә рбиенің мақ сатын қ алай анық тайды: ең бексү йгіштікке тә рбиелеу
Жазалау дегеніміз: тә рбиеленушілердің жағ ымсыз іс-ә рекеттерін тыю мақ сатында қ олданылатын ә діс
Жазалау ә дісінің мә ні: адамның ө з алдында кінә лі екендігін туындатуды тежейтін педагогикалық ә сер ету ә дісі
Жазалау ә дісінің мә ні: адамның ө з алдында кінә лі екендігін туындататын педагогикалық ә сер ету ә дісі
Жайбарақ ат стильдегі педагогикалық басшылық қ а жататындар: берілген тапсырманы ә ркім қ алай болса солай орындайды
Жалпы адамзаттық қ ұ ндылық тардың қ алыптасуы – патриотизм, интернационализм, борыш
Жалпы адамзаттық қ ұ ндылық тардың қ алыптасуы: ө мір, тұ лғ а еркіндігі
Жалпы білім беретін бағ дарламалар: \Оқ ушының кә сіптік таң дауын шешуге бағ ытталады.Жеке адамның мә дениетінің қ алыптасуына бағ ытталады.Жеке адамның қ оғ ам мен ө мірге бейімделуін қ амтамасыз етеді.\
Жалпы білім беретін бағ дарламалар: \Оқ ушының оқ у ү лгерімін жетілдірруге бағ ытталады.Жеке адамның дү ниетанымын қ алыптасуына бағ ытталады.Жеке адамның қ оғ ам мен ө мірге бейімделуін қ амтамасыз етеді.\
Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бө ліктері: \Мектептік.Ұ лттық -аймақ тық. Мемлекеттік.\
Жанұ я тә рбиесі жататын жү йе: ә леуметтік педагогика
Жаң а себептермен, нарық тық ү лгідегі мінез - қ ұ лық тың мемлекет саясатындағ ы стратегиялық бағ ыты қ алыптастырады: Қ азақ стандық орта тапты.
Жариялық стильдегі педагогикалық басшылық қ а жататындар: жұ мыс тапсырмаларын орындау мен барысын талдауғ а оқ ушылардың белсенді қ атысуы
Жарыс дегеніміз: жеке тұ лғ аның ө зіне қ ажетті сапаларды, қ ол жеткен нә тижелерін, басқ алардың жетістіктерімен салыстыру процесінде одан ә рі қ алыптастыру жә не бекіту ә дісі
Жарыс дегеніміз: оқ ушы қ ажетті қ асиеттерді тә рбиелеуде оның жарысуғ а табиғ и бейімділігі
Жарыс дегеніміз: оқ ушығ а қ ажетті қ асиеттерді тә рбиелеуде оның жарысуғ а табиғ и бейімділігі
Жас ерекшеліктерін ескеру арқ ылы экологиялық тә рбие беру: оқ у қ ызметінде кластан тыс жұ мыстың барлық формаларында