статутних правил взаємин між військовослужбовцями

Ця робота мусить мати комплексний, системний, послідовний і науковий характер. До неї мають залучатися всі категорії командирів (начальників) та їхніх заступників. Безперечно, особлива роль тут належить військовим психологам, які мають виступати координаторами психологічних заходів щодо профілактики порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями. Ефективність цієї роботи залежить насамперед від узгодженої діяльності всіх цих посадових осіб. Отже, проаналізуємо у цьому підрозділі основні напрями роботи командира частини, його заступника з виховної роботи і начальника штабу, бо вони водночас виступають ініціаторами, координаторами та організаторами цієї роботи.

Основні напрями роботи посадових осіб військової частини (бригади, полку й окремого батальйону) в узагальненому вигляді подані у таблицях 18-2, 18-3, 18-4.

В інші терміни командир частини також має: — провадити заняття перед кожним періодом навчання з відповідними категоріями командирів на тему «Практика роботи зі згуртування військових колективів, недопущення порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями» (липень, листопад);

—забезпечити рівномірний розподіл молодих воїнів у підрозділи (за 100 днів до наказу про звільнення у запас, напередодні та в день його доведення особисто провадити роботу
з військовослужбовцями, які підлягають звільненню);

—регулярно перевіряти забезпечення військовослужбовців
встановленими нормами постачання;

—провадити показові заняття з організації роботи щодо попередження порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями у кожному періоді;

—провадити вечори запитань та відповідей з молодим поповненням;

—організувати урочисту зустріч молодого поповнення та урочисті проводи військовослужбовців, що відслужили визначені терміни служби;

—зустрічатися з батьками військовослужбовців, які прибувають до частини;

—щоквартально аналізувати стан роботи з листами та приймання відвідувачів, затверджувати акти перевірки;

—особисто розслідувати або керувати розслідуванням випадків порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями, ухвалювати законні рішення, доводити їх до логічного завершення;

—здійснювати контроль за вивченням особового складу у підрозділах;

Табл. 18-2. Командир бригади (полку, окремого батальйону) мусить

Табл. 18-3. Начальник штабу бригади (полку, окремого батальйону) мусить

—керувати правовим вихованням підлеглих;

—провадити офіцерські збори, де обговорювати проблеми
морально-психологічного клімату у військових колективах;

—у кожному періоді організовувати вшанування військовослужбовців, які показали кращі результати у ратній праці та дисципліні;

—здійснювати контроль за роботою закладів військової торгівлі (крамниць, солдатської чайної) та наявністю у них необхідного асортименту.

В інші терміни начальник штабу також мусить:

—інструктувати осіб, які вибувають за межі частини, звертаючи увагу на дотримання ними правил військової ввічливості та статутної поведінки;

—організовувати поглиблене медичне обстеження осіб для несення вартової служби та бойового чергування;

— організовувати та провадити з командирами і старшинами підрозділів, сержантським складом показні та інструктив­но-методичні заняття з організації та підтримки внутрішнього порядку у підрозділах (один раз на період);

—організовувати приймання заліків у всіх категорій військовослужбовців щодо знання вимог військових статутів (1 раз на період);

—розподіляти за підрозділами поповнення, яке прибуває до частини.

В інші терміни заступник командира полку з виховної роботи також мусить:

—планувати комплексне провадження роботи з профілактики порушень статутних правил взаємин;

—узагальнювати та пропагувати досвід роботи стосовно згуртування військових колективів, недопущення порушень статутних правил взаємин;

—виявляти осіб із низьким рівнем нервово-психічної стійкості та організовувати з ними індивідуально-виховну роботу, надати своєчасну психологічну допомогу;

—особисто вести та організовувати листування з родичами військовослужбовців, зустрічатися з ними під час відвідування частини;

—провадити заходи з ППВ військовослужбовців і розподілу їх за підрозділами та посадами;

—організовувати вивчення з офіцерським складом основ соціальної психології;

Табл. 18-4. Заступник командира бригади {полку, окремого батальйону) з виховної роботи мусить

—особисто розслідувати кожен випадок порушення статутних
правил взаємин серед військовослужбовців, виявляти причини та розробляти конкретні заходи щодо ліквідування їх наслідків і оптимізації морально-психологічного клімату у військових підрозділах;

—здійснювати контроль і надавати допомогу командирам підрозділів у вивченні підлеглих згідно з Картою соціально-психологічних якостей особистості;

—здійснювати у підрозділах психодіагностичні і психокорек-
ційні заходи;

—провадити збір військовослужбовців останнього періоду
служби перед прибуттям молодого поповнення у військову
частину.

Отже, діяльність командирів (начальників) та їхніх заступників щодо профілактики порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями мусить мати творчий, системний, комплексний і психологічно обґрунтований характер, має відрізнятися цілеспрямованістю, конкретністю і послідовністю.

Коротко проаналізуємо діяльність військових психологів, від ефективної діяльності яких суттєво залежить результативність діяльності вищезазначених посадових осіб. Діяльність військових психологів щодо зміцнення військової дисципліни і профілактики порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями має бути спрямована на:

—діагностування рівня дисциплінованості молодого поповнення та інших категорій особового складу;

—прогнозування поведінки військовослужбовців у різноманітних умовах та її проектування;

—обґрунтування оптимальних методик психокорекційного впливу на різні категорії військовослужбовців;

—здійснення моніторингу та оцінки динаміки дисциплінованості як окремих військовослужбовців, так і військових підрозділів з метою виявлення у них тенденцій та оперативного визначення необхідних корекційних заходів;

—здійснення психологічних експертиз запланованих заходів
щодо зміцнення військової дисципліни та оцінки ефективності здійснених виховних та інших заходів;

—психологічний аналіз діяльності офіцерів і сержантів щодо
зміцнення військової дисципліни;

—провадження цілеспрямованих індивідуальних і групових
психокорекційних заходів;

—провадження психологічних експертиз важких дисциплінарних провин, подій і нещасних випадків;

—надання негайної психологічної допомоги військовослужбовцям, які перебувають у стані стресу внаслідок скоєння
дисциплінарної провини, міжособистісних конфліктів, певних особистісних проблем;

—психологічну раціоналізацію повсякденної життєдіяльності і бойової підготовки особового складу;

—підвищення психологічної компетентності всіх категорій
командирів (начальників);

—обґрунтування спеціальних програм щодо поліпшення стану
з військової дисципліни тощо.

Таким чином, психологічне забезпечення процесу підтримання і зміцнення військової дисципліни — це важливий напрям діяльності військових психологів. Цей напрям діяльності потребує від них творчості, узгодженості і координації дій усіх посадових осіб підрозділів і частини, зокрема -— командування, штабу, фахівців органів виховної роботи і всіх служб.

Тести та завдання для самоконтролю

18-1. Зробіть психологічний аналіз проблеми самопожертви військовослужбовця своїм життям в екстремальних умовах бойової діяльності і явища порушення статутних правил взаємин між військовослужбовцями в повсякденних умовах військової служби.

18-2. Яка з нижченаведених причин порушення вимог військової дисципліни і статутних правил взаємин між військовослужбовцями є провідною? Обґрунтуйте власне розуміння цієї проблеми:

а) соціально-історичні (наслідки культу особи Сталіна; складна соціально-економічна ситуація у суспільстві; негаразди у
родинах; несприятливі у»мови соціалізації молоді у суспільстві; недоліки у навчально-виховному процесі у різних освітньо-виховних закладах; неузгодженість між рівнем отримання освіти і вихованістю молодої людини; поширеність серед молоді таких неґативних явищ, як наркоманія, алкоголізм, токсикоманія, проституція; недосконалість системи забезпечення соціальної справедливості у суспільстві та ін.);

б) соціально-психологічні (це такі найрізноманітніші негативні соціально-психологічні явища у військових підрозділах, як почуття неправдивого колективу, викривлене розуміння поняття «військового товариства», схильність до кругової поруки, викривлена громадська думка щодо «закономірності» порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями у військовому середовищі, хибні традиції та ін.);

в) індивідуально-психічні (психологічна схильність, а іноді, нажаль, готовність окремих військовослужбовців до позитив­ного або конформного сприйняття порушень вимог військо­вої дисципліни і статутних правил взаємин між військово­службовцями, яка формується на основі таких п'ятьох її ком­понентів, як пізнавального, емоційно-оцінного, мотиваційно­го, настановного і виконавчого; світоглядні, характерологіч­ні і фізіологічні особливості).

18-3. Зробіть психологічний аналіз змісту готовності окремих військовослужбовців до певної поведінки і реакції на порушення статут­них правил взаємин до них:

1) активні пристосуванці;

2) пасивні пристосуванці;

3) військовослужбовці, схильні до конфліктної поведінки; '

4) військовослужбовці, які вкрай складно переносять відрив від близьких і дому, емоційно вразливі, нервово-психічні нестійкі.

18-4. Зробіть психологічний аналіз основних хибних традицій у вій­ськовому середовищі, які підштовхують військовослужбовців до пору­шення статутних правил взаємин між військовослужбовцями.

18-5. Схарактеризуйте порушення статутних правил взаємин між військовослужбовцями з точки зору менталітету різних народів.

18-6. Схарактеризуйте найхарактерніші форми порушення ста­тутних правил взаємин військовослужбовцями різних періодів служби.

18-7. Розкрийте взаємозв язок між хибними традиціями у військово­му середовищі (стійка внутрішньогрупова диференціація ролей і ста­тусу військовослужбовців у поєднанні з неґативним лідерством, жорст­ка ієрархізація мікросоціальних груп за ознаками періодів служби, зем­ляцтва та інших антисуспільних інтересів, наявність брутальних форм примусу молодих воїнів до виконання незаконних і антимораль­них вимог інших військовослужбовців, наявність неґативних ритуалів та ін.) і суїцидальною поведінкою військовослужбовців у військовому середовищі.

18-8. Зробіть психологічний аналіз соціально-психологічних показ­ників порушень статутних правил взаємин між військовослужбовця­ми, які створюють псевдосистему їхньої самоорганізації, існування і живучості:

1) стале продукування мікрогруп негативної спрямованості за періодами служби, земляцтвом, реґіонами та певними анти-суспіпьними інтересами;

2) негласне існування вказівок, норм і правил щодо поведін­ки, спілкування і діяльності воїнів різних періодів служби та поступове їх насадження у найбрутальнішій формі се­ред воїнів першого періоду, служби;

3) систематичне і послідовне культивування основних форм по­рушення статутних правил взаємин між військовослужбов­цями та їх поступовий перехід у розряд передкримінальних і кримінальних правопорушень;

4) намагання певної категорії командирів (начальників) прихо­вувати факти порушення статутних правил взаємин між вій­ськовослужбовцями акцентуванням і надмірним підкреслен­ням недоліків молодих солдат;

5) заохочення командирами (начальниками) групового тиску на особистість військовослужбовця, примушення їх діяти за пра­вилами і нормами хибних колективних традицій;

6) формування викривленої громадської думки в колективі про порушення статутних правил взаємин між військовослужбов­цями та її підтримка;

7) здійснення психологічного тиску на певних військовослуж­бовців, примушення їх чинити певні провини, у тому числі й антисуспільні, всупереч їхній волі і бажанням;

8) створення незаконних і незаслужених привілеїв для певної категорії військовослужбовців, активна їх підтримка і куль­тивування неформальними лідерами і командирами та ін.

Примечание:

Ниже приведен список психологических методик и тестов, которые рекомендуется использовать в практической работе военных психологов с личным составам и воинскими подразделениями.

Приведенные тесты широко известны психологам и легко могут быть найдены во многих сборниках профессиональных тестов.

Додаток 1. ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПРАКТИКУМ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ

Формула темпераменту (за А. Бєловим)

Обіжник-Айзенка

Оцінка комунікативних та організаторських здібностей (за Б. Федоришиним)

Обіжник FPI

Психологічна характеристика темпераменту

Оцінка рівня нервово-психічної стійкості (методика «Прогноз» за В. Бодровим)

Додаток 2. ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПРАКТИКУМ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХІЧНИХ ФЕНОМЕНІВ ВИЯВУ ОСОБИСТОСТІ

Прискіпливість та схильність до лідерства

Потреба у досягненнях (за Ю. Орловим, В. Шкуркіним і Л. Орловим)

Шкала тривожності (шкала Тейлора, адаптація Н. Пейсахова)

Додаток 3. ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПРАКТИКУМ ЩОДО СПІЛКУВАННЯ

Потреба у спілкуванні (за Ю. Орловим, В. Шкуркіним і Л. Орловим)

Обіжник Томаса (методика визначення типових способів реагування на конфліктну ситуацію)

Як завойовувати друзів та впливати на людей (заД. Карнегі)

Додаток 4. ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПРАКТИКУМ ЩОДО ДОСЛІДЖЕННЯ СУЇЦИДАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ І СУЇЦИДАЛЬНОГО РИЗИКУ

Обіжник Баса-Даркі

Тест Ч. Спілбергера

Література

1. Александровский Ю.А., Лобастое О.С., СпивакЛ.И., Щукин Б. П. Психогении в экстремальных условиях. — М., 1991.

2.Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества: Кни­га для учителя. — К., 1991.

3.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. — М., 1967.

4.Андреева Г.М. Социальная психология. — М., 1980.

5.Аслюлов А.Г. Психология личности. — М., 1990.

6.Аствацатуров М.И. Функциональные заболевания нервной системы в связи с повреждениями военного времени // Руководство по военной невропатологии / Под ред. М.И. Аствацатурова. — Л., 1935.

І.БаллГ.О. Парадигма діалогу і проблема прилучення до наукової культури // Професійна освіта: педагогіка і психологія: Українсько-польський щорічник / За ред. Т. Левовицького, І. Зязюна, І. Більш. Н. Ничкало. — Ченстохова: Київ, 1999. — С. 335-347.

8.Барабанщиков А.В., Феденко Н.Ф. История советской военной психологии. — М., 1983.

9.Бек А. Волоколамское шоссе. — М., 1985.

10.Блінов О.А. Прогнозування психогенних втрат // 36. наук, праць Київ, військ, гуманіт. ін-ту. — 1998. — № 1. — С. 9-15.

11.Бойко В.В. и др. Социально-психологический климат коллектива и личность / В.В. Бойко, А.Г. Ковалев, В.Н. Панферов. — М, 1983.

12.Боримский В.К., Витенко И.И. Психологические основы менеджмента в здра­воохранении.— К., 1993.

13.Бородкин Ф.М., Коряк ИМ. Внимание: конфликт! — Новосибирск, 1989.

14.Бугай Н.І. Український етикет. — К., 2000.

15.Вітенко І.С., Душка Л.М.. Зіаіенковоька Л.Я. Основи загальної та медичної психології. — К., 1991.

16.Выготский Л.С. История развития высших психологических функций: В 6 т. — М, 1982.— Т. 3.

17.Г'лльперин П.Я. Введение в психологию. — М., 1976.

18.Гильбух Ю.З. Как'учиться работать эффективно. — Минск, 1985.

19.Гиляровский В.А. Избранные труды. — М., 1973.

20.Глушкова Т. Профілактика суїцидів у військових частинах (з досвіду підроз­ділів ППО України) // Практична психологія і соціальна робота. — 2000. — № 1-2.

21.Головин Н.Н. Исследование боя. — СПб., 1907.

22.ГЬйьман СВ. Неврозы военного времени.'/ Психозы и психоневрозы войны / Под ред. В.П. Осипова. — М., 1948. — С. 245-252.

23.Грановская P.M. Восприятие и модели памяти. — Л., 1974.

24.Грановская P.M. Элементы практической психологии. — Л., 1987.

25.Давыдов В.В. Психология и марксизм // Психологический журнал. — 1993. — Т. 14 — № 1. — С. 3-17.

26.Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. — М., 1982. — Т. 4.

21. Джемс У. Психология / Под ред. Л.А. Петровской. — М., 1991.

28.Донцов А.И. Психология коллектива. — М., 1984.

29.Донченко Е.А., Титаренко Т.М. Личность, конфликт, гармония. — К., 1989.

30.Драгомиров М.И. Избранные произведения. — М., 1956.

31.Егоров Т.Г Психология / Под ред. К.Н. Корнилова. — М., 1952.

32.ЖданА.Н. История психологии. — М., 1990.

33.Зязюн І.А. Педагогічна майстерність як мистецька дія: Посібник для вчителів (Книжка в журналі) // Рідна школа. — 1995. — № 7-8.

34.Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічної дії: Навчальний посібник. — К., 1997.

35.Изард К. Эмоции человека. — М., 1980.

36.Измешьев П.И. Очерки военной психологии. — Петроград, 1923.

37.Ильин Е.П. Теория функциональной системы и психофизиологические состоя­ния //Теория функциональных систем в физиологии и психологии. — М., 1978.

38.Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. — М., 1987.

39.КарнегиД. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. — К., 1989.

40.КарнегиД. Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей. — К., 1989.

41.Кибрик Н.Д., Малофеева Т.А. К вопросу о роли межличностніх контактов в процессе социально-психологической дезадаптации студентов ВУЗов // Актуаль­ные проблемы суицидологии / Ред. А.А. Портнов. — М., 1978.

42.Ковалев А.Г. Психология личности. — М., 1965.

43.Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. — Минск, 1976.

44.Кайенский Я.А. Великая дидактика // Хрестоматия по истории зарубежной пе­дагогики. — М., 1981. — С. 80-162.

45.Кондаков Н.И. Логический словарь. — М., 1971.

46.КониА.Ф. Собр. соч.: В 8 т. — М., 1967. — Т. 4.

47.Косшюк ГС. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. — К., 1989.

48.Коупленд Н. Психология и солдат. — М., 1991.

49.Краткий психологический словарь. Сост. Л.А. Карпенко / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — М., 1985.

50.Кремень В.Г. Сучасна освіта в контексті реформування // Учитель. — 1999. — № 11-12. —С. 18-21.

51.Кречмер Э. Строение тела и характер. — К., 1924.

52.Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты. — М., 1991.

53.Крыжановская Л., Маклин И. Социально-демографические и природные фак­торы риска суицидального поведения // Вісник асоціації психіатрів України. — 1997.—.No 1. —С. 119-125.

54.Кузнецов OA.. Лебедев В.И. Психология и психология одиночества. — М., 1972.

55.Лебедев В.И. Психология и управление. — М., 1990.

56.Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. — М., 1964.

57.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975.

58.Леонтьев А.И. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М., 1988.

59.Лосев А. Ф. Миф. Число. Сущность. — М., 1994.

60.Луков Г.Д. Психология. — М., 1960.

61.Луков Г.Д., Платонов К.К. Психология. — М., 1984.

62.М ясоїд П.А. Проблема психології розвитку // Педагогіка і психологія. — 1999. — № 1.

63.Макаренко А.С. Собр. соч.: В 7 т. — М., 1957.

64.Мерлин B.C. Социально-типические свойства личности в типологическом кон­фликте//Вопросы современной психоневрологии: Тр. ин-та им. В.М. Бехтерева АМН СССР, — М., 1984. — Т. 33. — С. 17.

65.Мескон М.Х., Альберт Хедоури Ф. Основы менеджмента. — М., 1992.

66.Моль А. Соціодинаміка культури. — М., 1973.

67.Московские новости. — 1990. — № 19.

68.Мясищев В.Н. Личность и неврозы. — Л., 1980.

69.Нариси з історії вітчизняної психології XIX ст. / За ред. Г.С. Костюка. — К., 1955.

70.Нариси з історії вітчизняної психології XVII—XVIII ст. / За ред. Г.С. Костюка. — К., 1992.

71.Немое ЕС. Социально-психологический анализ эффективности деятельности коллектива. — М., 1984.

72.Общая психология / Под ред. В.В. Богословского, А.Г. Ковалева, А.А. Степа­нова. — М., 1981.

73.Ожегов СИ. Словарь русского языка. — М., 1987.

74.Павлов И.П. Поли. собр. соч. — М.; Л., 1951. — Т. 3, кн. 2.

75.Павловские среды / Под ред. К.М. Быкова. — М., 1949. — Т. 2.

76.Перевалов В.Ф. Воинский коллектив: динамика отношений. — М., 1991.

77.Персонал. Бюлл. ВЗУУП. — К., 1991

78.Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. — М., 1984.

79.Петровский А.В. История советской психологии. — М., 1967.

80.Петровский А.В. Коллектив // Общая психология. — М., 1986.

81.Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М., 1982.

82.Петровский А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности // Во­просы психологии. — 1987. — № 1.

83.Пилягина Г.Я. Актуальные проблемы суицидологии в Украине и пути их реше­ний // Журнал практического врача. — 1998. — № 6. — С. 2-4.

84.Платонов К.К. Занимательная психология. — М., 1962.

85.Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. — М., 1984.

86.Платонов К.К. Личность в медицине / Под ред. Царегородцева. — М., 1978.

87.Платонов К.К. Структура и развитие личности. — М., 1986.

88.Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник: В 2 кн. —М., 1999. — Кн. 1: Общие основы. ПрЪцесс обучения.

89.Подоляк Я.В. Личность и коллектив: психология военного управления. — М., 1989.

90.Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова. — М., 1990.

91.Проблемы психологии воинского коллектива. — М., 1973.

92.Промышленная социальная психология I Под ред. Е.С. Кузьмина, А.Л. Свенцицкого. — Л., 1982.

93.Психологическая теория коллектива / Пол ред. А.В. Петровского. — М., 1979.

94.Психологический отбор летчиков Под ред. Ь.А. Мнлеряна. - К.. 1966.

95. Психологический словарь. — М., 1983.

96. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. — М., 1990.

97. Психологія: Підручник / Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук та ін., за ред. Ю.Л. Трофімова. — 3-те вид., стереотип. — К., 2001.

98. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М., 1979.

99. Рекомендации по психологической подготовке личного состава сухопутных войск. — М., 1972.

100.Роменець В.А. Історія психології XVII століття. — К., 1990.

101.Роменець В.А. Історія психології епохи Відродження. — К., 1988.

102.Роменець В.А. Історія психології стародавнього світу і середніх віків. — К., 1988.

103.Роменець В.А. Історія психології. — К., 1978.

104.Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. — М., 1948.

105.Савенкова Л.О. " Комунікативна атака" у формуванні навичок педагогічного спілкування // Педагогіка і психологія. — 1998. — № 4.

106.Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. — Л., 1986.

107.СвядощАМ. Неврозы. — М., 1982.

108.Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. — М., 1984.

109. Скотт Г. Конфликты и пути их преодоления. — К., 1991.
ПО. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. — М., 1966.

111.Справочник по социологии / Под ред. Д.М. Гвишиани. — М., 1988.

112.Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. — М., 1982.

113.Сулицький В.В. Психологія суїцидальної поведінки. — К., 2001.

114.Таланкин А.А. Военная психология и вопросы военно-политического воспита­ния. — М., 1929.

115.Теїиов БМ Избранные труды: В 2-х т. — М., 1985.

116.Теплое Б.М. Проблемы индивидуального развития. — М., 1961.

117.Теплое БМ. Ум полководца. — М., 1990.

118.Толстой Л.Н. Собр. соч.: В 4-х т. — М., 1961.

119.Уманский Л.И. Поэтапное развитие группы как коллектива Коллектив и лич­ность. — М.. 1975.

120.Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности. — М., 1980.

121.УшинскийКД. Собр. соч.: В 11 т. — М.; Л., 1959. — Т. 6.

122.Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. — М., 1994.

123.Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. — М., 1991.

124.Хаханьян Т.Д. Основы военной психологии. — М., 1929.

125.Ягупов В.В. Альбом схем із загальної і військової психології. — К., 1999.

126.Ягупов ВВ. Військова й соціальна психологія. — К., 2000.

127'. Ягупов В.В. Методологические основы военно-педагогических исследова­ний. — К., 1994.

128.Ягупов В.В. Процес і технологія військово-педагогічннх досліджень у респуб­ліці Польща: Дис....канд. пед. наук. — К., 1995.

129.Ягупов В.В. Психологічна підготовка військовослужбовців до бойових дій як складова частина військово-дидактичного процесу // Ягупов В.В. Військова дидактика. — К., 2000. — С. 223-254.

130.Ягупов В.В. Пснхолого-педагогічне дослідження. — К., 1998.

131.Ягупов В.В. Теорія і методика військового навчання. — К., 2000.

132.Ярошевскшї М.Г. История психологин. — М., 1985.

133.Ярошевскшї М.Г Психология в XX столетии. Теоретические проблемы разви­тия психологической науки. — М., 1974.

134.Beck АЛ". Depression: Clinical, Experimental and Theoretical Aspects. —N.Y., 1967.

135.Bentey S. A Short History of PTSD //Veteran. — 1991. — № 1. — P. 13-16.

136.ButeherJ., Daltlstrom W.G., Graham J., TelleganA. and Kaemmer. Manual: MMPI-2. — Minneapolis, 1989.

137.CoserZ. The Function of Social Conflict. — N.Y.. 1963.

138. Debes.se V, Milaret G. Traite des sciences pedagogiques. — Paris, 1974.

139.Grinker /?.. Spiegel J. Men under Stress. — Philadelphia; Toronto, 1945.

140.Grinker R., Spiegel J. War Neuroses. — Philadelphia; Toronto. 1945.

141.Harris C.J. A Family Crisis-Intervention Model for the Treatment of Post-Traumatic Stress Reaction. // J. of Traumatic Stress. — 1991. — Vol. 4. — N° 2. — P. 195-207.

142.Horowitz M.J. Signs and Symptoms of Post-Traumatic Stress Disorder// Arch. Gen. Psychiatry. — 1980. — P. 85-92.

143.Horowitz M.J., Wilaer N.. Alvares IV Impact of Event Scale. A Measure of Subjective Stress // Psychocom. Med. — 1979. Vol. 41. — P. 209-218.

144.Horowitz V, Mannor C. etal. Personality Styles and Brief Psychotherapy. — N.Y., 1984.

145.Kardiner A. The Traumatic Neurosis of War. — N.Y.. 1941.

146.Kean T. el al. Implosive (Flooding) Therapy Reduces Symptoms of PTSD Vietnam Combat Veterans // Behavior Therapy. — 1989. — Vol. 20. — P. 245-260.

147.Kean Т., CaddeiJ.M., Taylor K.L. Mississippi Scale for Combat-Related PTSD: Three studies in readability and validity // J. of Consulting and Clinical Psycho­logy. — 1988. — Vol. 56. — P. 85-90.

148.Kean T.M., Malloy P.F., Fairbank J.A. Empirical Development of an MMPI Subscale for the Assessment of Combat-Related Posttraumatic Stress Disorder // J. of Consulting and Clinical Psychology. — 1984. — Vol. 52. — P. 888-891.

149.Minder M. Champs d'action pedagogique. Une encyclopedic des domaines de 1'education. — Paris, 1997.

150.Paleski Z. Wprowadzenie do psychologii ogolnej. — Warszawa, 1982.

151.Parson E. The Role of Psychodynamic Group Therapy in the Treatment of the Combat Veterans // Psychotherapy of the Combat Veteran by H. Schwartz. — Phila­delphia, 1984. —P. 153-200.

152.Rome H.P. The Role of Sedation ^Military Medicine // US Nave Medical Bulletin. — 1944. — Vol. 62.

153.Scurfield R.M. Post-Trauma Stress Assessment and Treatment: Overview and For­mulation // Figley C.R. Trauma and Its Wake. — 1985. — P. 219-256.

154.Smith J.R. Individual Psychotherapy with Vietnam Veterans // The Trauma of War. Ed by S. Sonnenberg, et al. — Washington, 1985. — P. 127-163.

155.Spitzer R.L.. Williams J.В., Gibbon M. Structured Clinical Interview for DSM — III — R, Non-patient Version-Vietnam. — N.Y., 1987.

156.SzmalkaJ. Male struktury spoleczne. — Warszawa, 1989.

157.War Zone Stress Among Returning Persian Gulf Troops: A Preliminary Report. — Department of Veteran Affairs, 1991.

158.Williams СМ., Williams T. Family Therapy for Vietnam Veterans/Sonnenberg S.M., et al (eds.) // The Trauma of War: Stress and Recovery in Vietnam Veterans. — Washington. 1985. — P. 195-209.

Список абревіатур

АПН, Академія педагогічних наук

БМП, бонова машина піхоти

ВВНЗ, вищий військовий навчальний заклад

ВМС, військово-морські сили

ВИД, вища нервова діяльність

ВНЗ, вищий навчальний заклад

ВПС, військово-повітряні сили

ГСІ, груповий соціометричний індекс

ЕОМ, електронно-обчислювальна ма­шина

ЗМІ, засоби масової інформації

ЗМУ, засоби масового ураження

КВП, коефіцієнт внутрішньогрупової

прийнятності

КЗ. коефіцієнт згуртованості

КОЗ, комунікативні та організаторські

здібності

КПК, кримінально-процесуальннй ко­декс

МВС, Міністерство внутрішніх справ

МПЗ, морально-психологічне забезпе­чення

МПС, морально-психологічний стан

МСБ, мотострілецький батальйон

МСД, мотострілецька дивізія

МСП, мотострілецький полк

НАТО (англ. NATO). North-Atlantic Trea­ty Organization, Північноатлантичний союз

НПН, нервово-психічна нестійкість

ОГВ, Об'єднане угруповання військ

ОМСБР, окрема мотострілецька бригада

ООД, орієнтувальна основа дій ООН, Організація об'єднаних націй

ОПМ, операція примусу до миру

ПВ, психологічний відбір

ПДВ, повітряно-десантні війська; повіт­ряно-десантний взвод

ПДД, повітряно-десантна дивізія

ПДП, повітряно-десантний полк

ПКВО, Північнокавказький військовий округ

ПНС, периферійна нервова система

ПП, повний потенціал

ППВ, професійно-психологічний відбір

ППО, протиповітряна оборона

ПСІ, персональний соціометричний ін­декс

РЕБ, радіоелектронна боротьба СП, сенситивний період

СПК, соціально-психологічний клімат

СПТ, соціально-психологічний тренінг

СРСР, Союз Радянських Соціалістичних Республік (іст.)

ТАТ, тематичний апперцепційний тест

ТБ, танковий батальйон

ТВД, театр воєнних дій

ТЗВ, технічні засоби виховання

ЦНС, центральна нервова система

ЦРУ, Центральне розвідувальне управління (США)

Ключі до завдань

1-2) г; 1-6) б; 2-4) а; 3-3) д; 3-4) с; 3-6) д; 3-10) г; 4-3) д; 4-10) б; 4-15) є; 5-3) ж; 5-4) г; 6-1) г; 7-4) д; 7-7) г: 8-5) с; 9-І) є; 10-2) г; 10-3) д; 11-2) ж; 11-4) д; 12-3 а) соціально-психологічні причини; б) організаційні причини; в) морально-етичні причини; 14-4 а) психічна стійкість: б) психічна готовність; 14-7) з; 15-2)6; 15-4) е; 16-2) б, в.

Іменний покажчик

Лвіисна (Ібн Сина), 11 Адлер. Альфред, 18, 44-48, 474 Азаров, Юрій Петрович. 269 Айзснк, Ганс Юрґен, 90, 125, 581 Айнштайн, Альберт, 105 Аксаков, Сергій Тимофійович, 105 Александр Македонський, 325 Амбрумова А.Г., 475, 476, 487, 491 Амонашвілі. Шота, 270 Анаксимен, 9

Ананьев. Борис Герасимович, 20. 21. 52. 55,

64, 76. 117. 256, 264, 415 АнгЧ, Давід, 202

Андреева, Галина Михайлівна, 205, 209, 257-260

Аристотель, 10

Асмолов, Олександр Григорович. 21. 63. 65. 76, 328

Аствацатуров, Михайло Іванович, 415

Ах, Нарцис, 17

Бабель, Жан-Жак, 334

Багратіон, Петро Іванович, 24

Баев. Борис Федорович, 15

Базанов, Олексій Григорович, 28

Балей. Степан Володимирович, 15

Балл, Георгій Олексійович, 271

Бальзак, Оноре де, 137

Бандура, Альберт, 67, 289 ч

Барабанщиков, Олександр Васильович, 29

Бейлз Р.Ф., 229, 286, 287

Бейн. Ейсфір Соломонович, 415

Бек, Курт В., 414

Бек, Олександр Альфредович. 370. 371 Бекман, Дитер, 501 Бел, Ендрю, 12

Бехтерев, Володимир Михайлович. 13. 14, 18, 19, 143

Белов, Андрій Іванович. 458 Блейк. Роберт, 318 Блондель. Олег. 524

Блонськнй, Павло Петрович. 15. 19. 20. 61 Богоявленська. Діана Борисівна. 193

Бодальов, Олексій Олександрович, 257.287 291

Божович, Лідія Іллівна, 15. 19, 21, 70 Бойко, Віктор Васильович, 314 Болдирев, Микола Іванович, 269 Бремсон, Роберт М., 321 Брентано, Франц, 13 Бродман, Корбініан, 57 Брудний, Арон Абрамович, 276 Брунер, Джером Сеймур. 287 Бруно, Джордано, 11

Брушлінський. Андрій Володимирович, 21

Буш, Джордж. 328

Бюлер, Карл, 17

Бюлер, Шарлота, 191

Вагнер, Володимир Олександрович, 19

Вернадський. Володимир Іванович, 60

Вертгаймер, Макс, 17

Внготськин, Лев Семенович, 15, 19-21, 52

53, 61, 64. 67-70.256 Вітвицький. Владислав, 15 Вотсон, Джон Бродсс, 17 Вундт, Вільгельм. 13, 128, 136, 201 Гагарін, Юрій Олексійович, 93 Гален, Клавдій. 10, 89 Галер, Халер, 12 Галілей. Ґалілео, 11

Гальперин, Петро Якович, 15. 19-21, 61. 68

80, 164, 415 Гегель, Ґеорг Вільгельм Фридрих, 10 Гейманс, Ґерардус. 90 Гельвеиій. Клод, 159 Гендинім. 473, 474 Геракліт, 9 Гііель, Інокситій. 14 Гілфорд, Джой Пол, 87, 90, 193 Гіляровськнй. Василь Олександрович, 372 Гіпократ. 89 Гобс, Томас, 12

Гоголь, Микола Васильович. 14. 94 Гокленіус, Рудольф. 8 Гол. Кларк Леонард, 17

ГОТОВІЙ, Микола Миколайович, 26, 27, 144, 325, 326

Горбачов, Михайло Сергійович, 370

Горбов, Федір Дмитрович, 244

Горні. Карен, 18, 44-47

Горовнц М., 414, 416

Гринкср P., 413, 415, 418

Гришина, Наталя Володимирівна, 305

Ґрот, Микола, 14

Гурсвич, Михайло Осипович, 372

Ґьотс, Йоган Вольганг фон. 105, 482

Гюго, Віктор. 102

Да Коста, Якоб Мендсс, 371

Давидов, Василь Васильович, 21, 61. 63. 70

Даль. Володимир Іванович, 144

Дарвін. Чарлз. 13, 105

Декарт, Рсне, II, 12, 16

Демокрит, 9

Джеймс, Вільям, 17, 44, 128, 136, 143 Дильтай. Вільгельм. 44-45 Дистсрвег. Адольф, 159, 161 Дмитрісвський A.M., 26, 27. 325, 326 Добринін, Микола Федорович, 118 Догерт, Вільям, 336 Дойч, Мортон, 305, 307 Доицов, Олександр Іванович. 203 Достосвськнй. Федір Михайлович. 94 Драгомнров. Михайло Іванович. 25, 325, 524 Дубовська. Катерина Михайлівна. 203 Дьяченко, Михайло Іванович, 29, 73. 525 Д'юї, Джон, 17 Дюркгайм, Еміль. 44. 50 Ебінгауз, Герман, 8, 122 Едисон, Томас, 104

Екзюпері —див. Сент-Екзюпері, Антуандс Ельконін. Данило Борисович, 20, 21, 61. 68. 70

Епіку р, 9, 10

Еренфельс, барон Кристиан фон, 71

Ернксон. Брик, 44, 46, 48, 67

Єгоров, Тихін Георгійович, 28

Єршов, Олександр Олександрович. 305

Єршов, Петро Михайлович, 134

Жане, П'ср, 44, 50, 51

Ждан, Антоніна Миколаївна, 8

Жуков. Георгій Костянтинович, 93

Запорожець, Олександр Володимирович, 15,

19-21, 61, 415
Зельц, Ото. 17 •

Зиков А.С., 26, 326 Зінченко. Володимир Петрович, 33 Зінчснко. Петро Іванович, 15, 19. 21 Зіньківськнй. Василь Васильович, 15, 16 Зязюн. Іван Андрійович, 269-272

Ібн Сина — див. Авіцсіш

Ізард, Керол Е., 128

Ізместьєв ПЛ., 26, 27, 325-327

Ільїн, Євген Павлович, 145

Каган, Мойсей Самійлович, 256, 257, 264

Кан-Калик. Віктор Абрамович, 271-272

Кант, Імануїл, 15

Карнегі, Дейл, 320, 615

Катерина II, 24

Кауфман, Фриц, 415

Келер, Вольфганг, 17

Кетел, Раймонд Бернард. 508

Кілмен, Ральф К, 319

Кіряшов, Микола, 525

Кітов, Олександр, 525

Клаузевіц, Карл фон, 325, 524

Климов, Євген Олександрович, 21

Ковалсвський, Павло Іванович, 15 •

Коваленко, Алла Борисівна, 246

Ковальов, Олександр Григорович, 71, 72, 314

Козер, Л'юїс, 303, 307

Коломийський, Яків Львович, 204, 242

Комснський, Ян Амос, 159

Кон, Ігор Семенович, 256, 264

Кониський, Георгій, 14

Коні, Анатолій Федорович. 94, 482

Кононович-Горбатський, Иосиф, 14

Конрад, Клаус, 90

Конфуцій, 9

Коперник, Міколай, 11

Корнеліус, Гелена і Стела, 303

Корпев, Микола Ничипоровнч, 246

Корнілов, Костянтин Миколайович, 19, 20

Корсаков, Сергій Сергійович, 490

Корф, Микола Олександрович, 26, 326

Корчак, Япуш (справжнє ім" я Генрик Ґольд-

шмід), 160 Косма, Тетяна Василівна, 15 Костюк, Григорій Силович, 15, 20, 21, 52, 55-

58, 61-63, 68, 71, 74, 76, 125, 129 Коуплснд, Норман, 23, 144 Кранушкін, Євген Костянтинович, 372 Кремень, Василь Григорович, 269 Крсчмер, Ернст. 90 Крилов, Іван Андрійович, 105 Кричевський, Роберт Львович, 203 Кройц, Мечислав, 15 Крюгср, Фслікс, 128 Кудлічкова, Єва, 503 Кузьмін. Євген Сергійович. 205 Кузьміна. Ніна Василівна, 269 Кулагіна, Ірина Юр" ївна. 65 Кутузов, Михайло Іларіоновнч. 94. 325 Кюльпе. Освальд, 17

Ладен, Усама бен. 353

Лазурський. Олександр Федорович, 52, 53,.

Ї43, 184 Лайнбарджер, Пол, 337 Ланге, Карл Ґеорг, 128 Ланге, Микола Миколайович, 13, 15, 143 Ласуел, Гаролд Дуайт. 280 Лацарус, Морнц, 201 Лебон, Гюстав, 201

Левитов, Микола Дмитрович, 21, 143, 150

Левін, Курт, 17

Лейтес, Натан Семенович, 21

Леонтьев, Олексій Миколайович, 15, 19-21,

52-55, 61, 63, 68-71, 76, 85, 86, 264, 415 Леонтьев, Олексій Олексійович, 256, 257,

264, 271

Лєрмонтов, Михайло Юрійович, 93 Лерш, Філій, 73, 76

Леся Українка (справжнє ім'я Лариса Петрі­вна Косач), 87 Лісіна, Мая, 68 Лок, Джон, 12

Ломов, Борис Федорович, 70, 258. 264, 266 Ломоносов, Михайло Васильович, 87, 106 Лосев, Олександр Федорович, 270 Лукрецій (Тит Лукрецій Кар), 9, 10 Лурія, Олександр Романович, 15, 19-21, 28,

31, 58, 61, 415 Ляйбніц, барон Готфрид Вільгельм фон, 12 Мажанді, Франсуа, 12

Макаренко, Антон Семенович, 61, 80, 209, 526, 530-533

Макаров, Степан Осипович, 26, 325, 326

Макдональд, Жак Ет'сн Жозеф Александр, 24

Мак-Дугал. Вільям, 201

Македонський — див. Александр Македон­ський

Мак'явелі, Ніколо, 23

Малков, Микола Юхимович, 21, 58 ч

Маркс, Карл, 19, 48

Масена, Андре, 390

Маслов, Михайло Степанович, 326

Маслоу, Абрагам, 44, 50, 84, 85

Матросов, Олександр Матвійович, 483

Матюшкін, Олексій Михайлович, 21

Меланхтон, Філіп, 8

Менделєєв, Дмитро Іванович. 105

Менінгср, Карл Август. 473, 474

Мерлін. Вольф Соломонович, 21, 64, 72

Мескон, Майкл, 303

Мід, Джордж Герберт, 17

Мілерян. Євген Олександрович, 21

Мілошевич. Слободан. 352

Моль, Абраам, 275 *

Моляко. Валентин Олексійович, 152

Мокро, Мерилин, 482

Мопасан, Гі де. 94

Моцарт, Вольфганг Амадей, 105

Мусій Сцевола, 483

М'ясищев, Володимир Миколайович, 20, 145 Наполеон Бонапарт (Наполеон І), 23, 93, 117,

121, 144, 213, 325, 368-370, 390. 524 Нсбиліцин, Володимир Дмитрович, 21, 58,

91, 92 Ней. Мішель, 390 Ніколаев, Андріян Григорович, 94 Ньютон, Ісаак, 105 Олпорт, Ґордон. 44, 49, 50 Орлов, Юрій Михайлович, 124 Осипов, Борис Корнілович, 372 Охорович, Юліан, 15 Павло І, 24

Павлов, Іван Петрович, 16, 18, 91-94, 99, 113,

119, 129, 143, 580 Панферов, Володимир Миколайович, 256 Паригін, Борис Дмитрович, 257, 289 Пастер, Луї, 105 Пейсахов. Нісон Меїрович, 608 Пелех, Петро Михайлович, 15, 74 Петро 1, 94

Петровський, Артур Володимирович, 21, 34,

68, 145, 204, 205, 210, 212 Піаже, Жан, 18, 67 Пітагор, 10 Платон, 10, 15, 159

Платонов, Костянтин Костянтинович, 20, 21,

54.71, 72, 76, 81, 145, 157, 257 Плотин, 11

Поршнєв, Борис Федорович, 276

Потьомкін, Григорій Олександрович, 24

Почепцов, Георгій Георгійович, 278

Прокопович, Теофан, 14

Прохазка, Іржі, 12

Пушкін, Олександр Сергійович, 105

Расвськнй. Олександр Миколайович, 14, 15

Рейковський, Ян, 127

Ремарк, Ерих Марія, 368

Рєпін, Ілля Юхимович, 105

Рибалка. Валентин Васильович, 75

Рибніков, Микола, 191

Рил, Волтер, 501

Рнмський-Корсаков, Микола Андрійович, 105

Рихтер, Горст-Ебсргард, 501 Роджерс, Карл, 44. 49 Рос, Едвард, 201

Рубінштсйн. Сергій Леонідович. 15, 20, 21. 52-54. 61-65. 70.71, 76.85.256

Руденськиіі. Євген Володимирович. 259 Сааді, 164

Сагач. Галина Михайлівна. 269 Сакович. Касіян, 14 Сент-Екзюпері, Лнтуан де, 61, 271 Середа, Григорій Кузьмич, 15, 21 Ссвєрцев, Олексій Миколайович, 19 С'єдін, Сергій Іванович, 164 (гров, Валентин Олександрович. 105 Сеченов. Іван Михайлович, 15-18, 116-119. 143

Симонов. Павло Васильович. 128, 134

Сікорськнй, Іван Олексійович, 15

Сксрфілд P.. 413-417

Скінер, Верес Фредерик, 17, 67

Сковорода, Григорій Савич, 14, 87, 159

Скоропадський. Павло Петрович, 16

Скот. Волтер. 105

Скот, Грегем Джині, 319

Сластьонін, Олександр Віталійович. 269

Собчик, Людмила Миколаївна, 509

Спіноза, Барух (Бенедикт). 12

Спірмен, Чарлз Едвард, 196

Сталін, Посип Вісаріоновнч, 370. 575

Столін, Володимир Вікторович, 504

Стреляу, Ян, 91

Суворов, Олександр Васильович, 24. 25. 87.

' 94, 325, 368, 370. 390. 524 Сухомлинський, Василь Олександрович, 270 Сцевола — див. Мусій Сцевола Твардовськнй, Казімеж. 15 Теофраст. 100

Геплов. Борис Михайлович, 20. 21, 28. 58,

91, 92, 101 Тнт Лукрецій Кар — див. Лукрецій Тихомиров, Олег Костянтинович, 21 Тихоненко, Володимир Олексійович, 475 Тиченер. Едвард, 17 Толмен, Едуард Чейз. 17 Толстой, Лев Миколайович, 88, 102, 130. 152.

159, 288

Тома Лквінськнй. 11 Томас. Кенот У.. 319 Траверс 66, 67

Узнадзе. Дмитро Миколайович. 20, 21, 28 Українка Леся — див. Леся Українка Уманський, Лев Ілліч, 205. 210 Урсул. Аркадій Дмитрович, 256 Ушннський. Костянтин Дмитрович. 6. 116, 274

Фалес (Мілетський), 9

Феденко, Микола Федорович, 29, 73

Федоришин, Борис Олексійович, 586

Франкл, Віктор. 44, 51

Франко, Іван Якович. 87

Фридман, Лев Мойсейович, 65

Фройд. Зигмунд. 18, 44-49, 67, 289

Фром. Ерих, 18, 44. 46

Хрущов. Микита Сергійович, 370 '

Хусейн, Садам, 329-330

Цезар. Гай Юлій. 117, 524

Ціолковськин. Костянтин Едуардович. 106

Чайковськнй. Петро Ілліч, 94

Чамата, Павло Романович. 15, 21

Чапаев, Василь Іванович, 94

Челпанов, Григорій Іванович, 15, 19

Чуковський, Корней Іванович (справжнє ім'я

Микола Васильович Корнейчуков), 131 Шварцкопф, Норман. 328, 329 Шевченко, Тарас Григорович, 87 Шелдон, Вільям, 90 Шматка, Ян. 203 Шпігель. Бернт. 413, 415, 418 Шпрангер, Едуард, 44.45 Штайнталь, Гай млі:. 201 Шумков Г.Є., 26, 325. 326. 371, 404 Щербаков. Олександр Іванович, 157, 161 Юнг, Карл