Фонемная транскрипция.

Фонемная транскрипция отражает не звуковой, а фонемный состав слов. В ней не принимаются во внимание позиционно обусловленные изменения. В фонемной транскрипции обозначаются только сильные фонемы. Слабую фонему (т.е. реализацию фонемы в слабой позиции), если это возможно, надо привести к сильной позиции. Если этого сделать нельзя, тогда мы имеем дело с гиперфонемой. Гиперфонему принято обозначать в виде дроби: {с/з}, {о/а}. Фонемная транскрипция заключается в фигурные скобки: {}.

Приведем образец рассуждения при составлении фонемной транскрипции.

Дано слово вода. Приводим слабую гласную фонему в безударном слоге к сильной позиции: вода – во́ ды (нашли словоформу, в которой фонема находится под ударением). остальные фонемы в слове занимают сильные позиции, поэтому фонемная транскрипция выглядит так: {вода́ }.

В РГ – 80 отражена фонологическая традиция МФШ. Здесь предлагается использовать в фонематической транскрипции знаки слабых позиций a и a₁, которые реализуются соответственно в звуках [Ù ], [и^Э], [ы^Э] и [ъ], [ь]: < вaда́ > (вода), < вa₁дaно́ j> (водяной). Для указания позиций согласных фонем используются цифровые обозначения:

– t₁ – сильная по глухости-звонкости, но слабая по твёрдости-мягкости фонема;

– t₂ – сильная по твёрдости-мягкости, но слабая по глухости-звонкости;

– t₃ – слабая по твёрдости-мягкости и по глухости-звонкости фонема.

Приведём несколько примеров фонематической транскрипции:

– у́ лица – < у́ лицa₁>;

– отве́ т – < aт₁вэ́ т₂>;

– распилят – < рaз₃пи́ л’a₁т/д>.

Задание № 2. В данных словах найдите слабые и сильные позиции согласных фонем по звонкости-глухости. Слабые позиции подчеркните одной чертой, сильные - двумя.

Подсказать, судьба, молотьба, свалка, змея, звонок, смейся, грусть, груздь, съезд, съест.

Задание № 3. В данных словах найдите слабые и сильные позиции согласных фонем по мягкости-твердости. Фонемы в слабой позиции подчеркните одной чертой, в сильной – двумя.

Барабанщик, новость, бантик, вместе, гнездо, школьник, гусь, связать, свергнуть, летний, разве, возникнуть, гнев, Максим, червяк, кандидат, банщик.

Задание № 4. Ниже даны фонетическая и фонемная транскрипции нескольких слов. Объясните, почему именно так надо транскрибировать эти слова.

Головка - [гÙ ло´ фкъ] – {головка};

веселый – [в’и^эс’˙ о́ лыj] – {в’эс’олыj};

ложка – [ло́ шкъ] – {ложка};

бородатому - [бърÙ да́ тьмў] – {бородатому};

расскажут - [рÙ ска́ жўт] – {роз с/з кажу т/д}.

Задание №5. Слово “перевернувшимся” транскрибировано так: {п’эр’эв’орну в/ф шимс’а}. Проверка гласных фонем в слабых позициях была проведена с помощью таких противопоставлений: 1) перепись; 2) перевран; 3)повернут; 4) Ишим (город); 5) колеся. Есть ли ошибки в этих сопоставлениях?

Задание №6. Сделайте фонетическую и фонемную транскрипцию слов.

Барабанщик, новость, бантик, вместе, гнездо, школьник, гусь, связать, свергнуть, летний, разве, возникнуть, гнев, Максим, червяк, кандидат, банщик, отбежать, ковшик, втроем, лента, врач, ночь, к берегу, подбросить, гвоздь, сделать.

Задание №7. Сделайте фонетическую и фонемную транскрипцию предложений.

1. Я не люблю фатального исхода. От жизни никогда не устаю. Я не люблю любое время года, когда веселых песен не пою (В. Высоцкий).

2. Пятая часть всех отравлений происходит с годовалыми детьми. В этом “исследовательском” возрасте дети едят все, не смущаясь вкусом. Особенно они любят таблетки, лекарства с приятным вкусом, сигареты и спички (Б. Спок).

3. И невозможное возможно, Дорога долгая легка, Когда блеснет в дали дорожной Мгновенный взор из-под платка, когда звенит тоской осторожной Глухая песня ямщика! (А. Блок).

План

практического занятия №7 по курсу «Фонетика»

Тема. Суперсегментные фонетические единицы.