![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Список рекомендованих джерел
1. Джуринский А. История педагогики: Учебн. пос. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 432 с. 2. Джуринский А.Н. Зарубежная педагогика: история и современность. – М., 1992 3. Духавлева А.В. История зарубежной педагогики и философии образования. – Рос.-на-Д., 2000. 4. Жураковский І.Е. Очерки по истории античной педагогики. - М., АПН, 1963. 5. Зайченко І.В. Історія педагогіки. У двох книгах. Книга 1. Історія зарубіжної педагогіки. Навч. посіб. – К.: Вид. дім «Слово», 2010. – 624с. 6. Зейлигер-Рубинштейн Е. Очерки по истории воспитания и педагогической мысли. – Л., 1978. – 144 с. 7. История педагогии и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до к. ХХ века / Под ред. А.И.Пискунова. – М., 2001 8. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навч.пос. / За ред.. Є.І.Коваленко. – Київ, Центр навч. л-ри, 2006. – 664 с. 9. Історія педагогіки / За ред. Грищенка. – Київ, 1973. 10. Короткий енциклопедичний словник зарубіжних педагогічних термінів / За ред.. І.Г.Тараненко. – К., 1996. 11. Кравець В. Зарубіжна школа і педагогіка XX століття. Навчальний посібник. – Тернопіль, 1996. – 290 с. 12. Кравець В. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва. Навчальний посібник. – Тернопіль, 1996. – 436 с. 13. Мешко О., Мешко Г. Історія педагогіки: тестові завдання. – Тернопіль: ТДПУ, 2001. – 144 с. 14. Мешко О., Янкович О., Мешко Г. Короткий виклад курсу “Історія зарубіжної школи і педагогіки”: Навчальний посібник. – Тернопіль, 1998. – 82 с. 15. Мешко О., Янкович О., Мешко Г. Педагогіка Стародавнього світу. Навчальний посібник. – Тернопіль, 1998. – 52 с. 16. Мешко О.І., Янкович О.І., Мешко Г. М. Історія зарубіжної школи і педагогіки. – Тернопіль, 1996. 3. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ДИСЦИПЛІНИ “ЕТНОГРАФІЯ ДИТИНСТВА” 3.1. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ “ЕТНОГРАФІЯ ДИТИНСТВА” Мета курсу – подати основні відомості й поняття з етнографії дитинства, проаналізувати її походження, особливості процесу формування та відродження в умовах незалежності України, збагатити знання студентів про умови та рушійні сили онтогенезу людських якостей на стадії дитинства; знання про традиції, звичаї, обряди, свята, обереги, фольклор, побут українського народу. Завданням курсу є – формування творчої, високопрофесійної осбистості студента – майбутнього вчителя початкових класів, глибоко обізнаного із загальнонаціональним, народно- та дитинознавчим матеріалом у ситуації взаємодії всіх етносів поліетнічної держави. Студенти повинні знати: - сутність основних понять науки „Етнографія дитинства”; - роль дитини у сім’ї, громаді, господарському укладі родини, календарній та родинній обрядовості тощо; - закономірності фізіологічних, емоційних, вольових, пізнавальних процесів у дитячому віці; - характерні особливості духовної та матеріальної культури української дитини. Студенти повинні уміти: - застосовувати набуті знання у плануванні та організації навчально-виховного процесу сучасної початкової школи.
|