Мәтінді мазмұндату жұмыстары жиі қолданылады:Ү-ҮІ;ҮІ-ҮІІ – сыныптарда

Мә тіннің қ ызметі: Балағ а білім беру, оқ уғ а ү йрету, ойын дамыту

Мектепте ә деби білім беру кезең дері: ү ш

Мектепте ә деби шығ арманың тілін оқ ып ү йренуге қ ойылатын талап: кө ркем тілдің тү йіндеп кө рсетушілік сипатын, кейіп жасаушылық кү шін, эстетикалық, ық пал жасаушылық кү шін таныту

Мектепте ә деби шығ арманың тілін оқ ып ү йренудегі кө зделетін мақ сат: сө здің эстетикалық салмағ ын, тілге ажар, кө рік беретін қ асиетін тану

Мектепте жү ргізілетін жазба жұ мыстарының бір тү рі: реферат

Мектепте кейіптеу ұ ғ ымын айқ ын танытатын қ ай ақ ынның қ андай шығ армасы: А.Қ ұ нанбаев “Қ ыс”

Мектептерде қ азақ ә дебиеті дербес пә н ретінде оқ ытыла бастағ ан жыл: 1930 жылдан

Мұ ғ алімнің сабақ ты ө ткізуде сү йенетін талаптары мен ұ станымдары: Педагогикалық

Мұ ғ алімнің сө зі немесе лекциясы арқ ылы, оқ улық тан, оқ у қ ұ ралдарынан ғ ылыми ең бектерден, сыни мақ алалардан белгілі бір білімді қ абылдауды ұ йымдастыру жү зеге асатын ә діс тү рі: Шығ армашылық оқ ыту ә дісі

Мысалдарды талдаудағ ы тиімді ә діс: рольге бө ліп оқ у, инсценировка-кө рініс жасау

Образды талдауда салыстыру жұ мыстары: маң ызды

Образды типтендірудің жолдары: Жинақ тау, даралау

Ода, элегия, сонет, сатира, арнау ұ ғ ымдар қ алыптастырылатын шығ арманың тегі: Лирикалық

Озат тә жірибе таратушы мұ ғ алімнің ө зге мектепке келіп жү ргізген сабағ ы: Десант сабақ

Оқ у жұ мысының негізгі формасы: Сабақ

Оқ у-тә рбие жұ мысының негізгі тү рі: сабақ процесі

Оқ ушы білімін бекітумен шұ ғ ылданбағ ан мұ ғ алімді “жү гін шашып алғ ан арбакешке” тең еген педагог: К.Д.Ушинский

Оқ ушы танымын қ алыптастырып, ойлау белсенділігін жетілдіретін талдау тү рі: проблемалық талдау

Оқ ушылар ү шін сабақ қ а қ атысудағ ы алғ ашқ ы қ адам: қ ызығ ушылық ты ояту

Оқ ушылар халық ауыз ә дебиетінің бай мұ раларының ә р тү рлі жанрдағ ы шығ армаларымен танысатын сынып: ІХ – сыныпта

Оқ ушыларғ а драмалық шығ армалардың кө ркемдік ә сірін, ық палдық кү шін таныту ү шін қ осымша қ олдануғ а болатын амал

Оқ ушыларды сө з ө неріне, сө йлеу техникасына ү йрететін пә н: ә дебиет

Оқ ушыларды ауызша мазмұ ндауғ а ү йретудің маң ызы: оқ ушыларды ойды тұ жырып айтуғ а, аз сө зге кө п мағ ына сыйдырып сө йлесуге ү йретеді

Оқ ушыларды дең гейлеп оқ ытудың маң ыздылығ ы: оқ ушы білімін ү немі дамыту, ұ мтылдыру, жетілдіру

Оқ ушылардың талдама баяндамасына берілетін уақ ыт мө лшері: 10-15 минут

Оқ ушылардың бейнелік ойлауын дамытатын тә сілдің бірі: кө шіру

Оқ ушылардың дағ ды машық тары мен білім, білігін тексеру жү зеге асырылатын сабақ тың тегі арқ ылы: Білім сынау сабақ тары

Оқ ушылардың жазба жұ мысында емледен қ ате кеткен жағ дайда қ ойылатын шартты белгі: Бір сызық

Оқ ушылардың жазба жұ мысында тыныс белгіден қ ате кеткен жағ дайда қ ойылатын шартты белгі: Радикал