место);

• Международный творческий конкурс «Бумажное искусство» (Шиловская Ел.- лауреат);
• Всероссийский конкурс «Весёлая ферма» (Кокорин Д.- 2 место);
• Всероссийский конкурс рисунков и поделок, посвящённый Дню Защитников Отечества «Отечества сыны» (Иванков Д.- 1 место);
• Международный конкурс рисунков и поделок «Женский день 8 марта» (Фролов М. – 1 место);
• Всероссийский творческий конкурс «Аты-баты, шли солдаты» ( Амосов Л .- 2 место);
• VII Международный конкурс «Весна пришла» (Гузиёв К.);
• II Всероссийский конкурс рисунков и поделок «Пасха красная» (Гузиёв К.);
• Международный творческий конкурс «Разноцветный мир» (Суслова Ел.);
• Всероссийский творческий конкурс «Планета цветов» (Шиловская Ел.);
• Российский конкурс поделок «Новая жизнь старых вещей» (Гузиёв К.);
• Международный конкурс поделок «День Победы» (Иванков Д.).

IY. В этом учебном году выбрали продолжили работу по методической теме «Развитие познавательно-речевых способностей детей с ОНР посредством экспериментальной деятельности» (рукотворный мир). Данную тему реализовывали через проектно-исследовательскую деятельность «О чём рассказала пуговица?» Работу над проектом строили в тесном сотрудничестве с учителем-логопедом и родителями.

Цель проекта: формирование у детей естественно-научных представлений о предметах окружающего мира, расширение кругозора посредством познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

Для детей:

Познавательное развитие:

• Стимулировать интерес к сравнению предметов, познанию их особенностей и назначения;
• Познакомить детей с историей возникновения пуговиц;
• Показать значение пуговицы в повседневной жизни людей;
• Формирование представления о многообразии видов пуговиц.

Речевое развитие:

• Учить составлять описательные рассказы о пуговицах;
• Обогащать словарь детей словами, обозначающие признаки предмета (пуговицы) и материала (металл, пластмасса и т.д.);
• Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой;
• Познакомить с литературными произведениями, в которых говориться о пуговицах и их применении.

Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать умения составлять узоры и композиции из пуговиц и бросового материала;
• Рисовать и лепить пуговицы, придумывать новые, воплощая фантазии в рисунке.
• Социально-коммуникативное развитие:
• Создать условия для творческого самовыражения, для возникновения желания развития новых игр;
• Развивать творческие способности, память, воображение и фантазию детей;
• Совершенствовать мелкую моторику рук,
• Развивать коммуникативных навыков.

Для педагога:

• Смоделировать цикл занятий с использованием пуговиц;
• Создать картотеку игр;
• Способствовать использованию метода проекта в работе с детьми, формировать позитивное отношение педагогов к проектной деятельности;
• Использовать нетрадиционные формы взаимодействия и сотрудничества с родителями;
• Оформить мини – стенд «Чудо пуговицы»;
• Подготовить презентации об истории пуговицы, о способах пришивания;
• Оформить альбом пословиц и поговорок о пуговицах;

Для родителей:

• Создать и пополнять коллекции пуговиц;
• Повысить компетентность по ознакомлению детей с пуговицами;
• Составить с детьми рассказ по поделке из пуговиц «О чём рассказала пуговица?»
• Привлечь к активному участию в проектной деятельности.

Разработали план мероприятий по реализации проекта с детьми и родителями.

В ходе данной проектной деятельности, родители были непосредственными участниками:

· вместе с детьми составляли коллекции пуговиц;

· изготавливали поделку из пуговиц и придумывали по ней рассказ на тему «О чём рассказала пуговица?»;

· знакомились с пословицами и поговорками;

· рисовали с детьми рисунки по пословицам;

· принимали участие в создании книги «Пуговица моей мечты»;

· изготовили книжку-малышку загадок про пуговицы в форме этого предмета.

На заключительном этапе состоялась презентация данного проекта, которая прошла в форме совместной деятельности взрослых и детей в подготовительной группе компенсирующей направленности в форме творческого часа для педагогов города. Вниманию был представлен фильм о ходе проектной деятельности и подготовлены буклеты «Игры с пуговицами».

Участие в проектно-исследовательской деятельности способствовало повышению познавательных и речевых способностей детей, развитию мелкой моторики рук. Проведённый мониторинг показал положительную динамику развития данных способностей у 82% детей, у 18% динамика незначительная, но положительная, у 100% детей обогатился словарь всеми частями речи, сформировалась связная речь, уменьшился аграмматизм.

Обобщение опыта по теме ««Развитие познавательно-речевых способностей детей с ОНР посредством экспериментальной деятельности» был представлен на Совете педагогов №3.

Воспитатели: Тараканова С.Ю.

Степанюк О.В.

26.04.2015 г.