Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Конец года
|
|
окно – ____________зеркало - _____________ дерево-______________
лопата - _____________колокол - _____________
платье -______________
б) Образование названий детенышей животных:
-Назови, одного и несколько детенышей.
У кошки – котенок, котята у лисы - _______________
У белки - _____________ у медведя - _____________
У зайца -_________________ у волка -________________
У утки -_________________ у гуся-__________________
Подготовительная группа
1. Активный словарь.
а) Обобщающие понятия.
Назвать, одним словом группу предметов _________________________
б) Существительные, обозначающие части тела, части предметов.
- части тела: подбородок, колено, пальцы, ноготь___________________
- части одежды: воротник, манжета, петля ________________________
- части автомобиля: кузов, фары, мотор, кабина, ___________________
г) Название профессий: библиотекарь, парикмахер, сапожник, строитель, воспитатель, портной
д) Глагольный словарь:
Употребление глаголов при ответах на вопросы.
- Кто как звуки издает__________________________________________
-Кто что делает (с использованием профессий) – врач- ______________
Повар -__________учитель-___________строитель-_________________
е) «Что означает это слово?»
Выявление уровня сформированности ориентировки на смысловую сторону слова.
«Что означает слово мебель?»_________________________________
«Что значит слово праздник?»_________________________________________________
2. Состояние словоизменения.
а) Употребление существительных единственного и множественного числа
дом - дома лев - стул – пень –
кукла – дерево – окно – лист -
б) Употребление формы родительного падежа множественного числа существительных
- Много чего?
шар – шаров стул -_________ книга -___________лист -____________
дерево-__________ ключ -________ карандаш -_________лев -__________
в) Употребление предложно – падежных конструкций с предлогами (в, на, под, над, за, перед, около, из -за):
- Назови, где находится предмет (в коробке, на столе, под столом, около стола, и т.д.).
г). Согласование имен прилагательных с существительными единственного числа мужского, женского и среднего рода:
- Назови цвет предмета:
шар - ….. машина – …….. ведро - …… платье - …….. ботинок - …….
д) Употребление словосочетаний – числительных два, пять с существительными.
карандаш – два карандаша, пять карандашей
лев - ____________________ озеро -________________________
ключ -_________________ дверь -________________________
3. Состояние словообразование.
а) Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.
Назови маленький предмет (по картинкам).
гриб - грибок воробей - ________________
лиса - ______________ одеяло -_______________
лист -_____________ шкаф -_____________
б) Образование названий детенышей животных: (конец года)
-Назови детенышей животных.
У слона – слоненок у лошади - _______________
У коровы - _____________ у оленя - _____________
У моржа -_________________ у тигра -________________
У льва - _________________ у кенгуру -__________________
в) Образование однокоренных слов.
снег – снеговик – снежок – снежинка – снегопад – снегурочка
елочка –ельник –еловые –ель
рыба – рыбка – рыбак – рыболов – рыбачить - рыбный
г) «Скажи наоборот» (подбор слов -антонимов):
добро –зло высокий - _____________
горе – ___________ легкий -_______________
друг – __________ поднимать -____________
хороший – _________ давать - ________________
большой –_________ покупать -_______________
широкий -_________
д) Образование относительных прилагательных:
дерево –деревянный резина -_____________
бумага – _________ металл -_______________
солома – ____________ снег -_______________
мех – _______________ брусника - ___________
пух – _______________ черника - ____________
кирпич -_____________ шерсть –_____________
е) Образование притяжательных прилагательных (чей? чья? чьё?) (конец года)
сумка мамы – мамина хвост зайца -
кофта бабушки – лапа медведя -
газета папы – шерсть волка -
нора лисы –
ё) Образование прилагательных в сравнительной степени. (конец года)
«Закончи предложение»:
- Этот дом высокий, а этот еще …….. (выше).
- Наша река глубокая, а пруд еще ……..(глубже).
- Этот цветок красивый, а тот еще………(красивее).
- Лето было хорошее, а осень……….(лучше).
- Трава зеленая, а после дождя еще……..(зеленее).
- Осенью холодно, а зимой ………(холоднее).
ж) Образование слов синонимов. (конец года)
осторожный - ………(трусливый)
медленный -…………(неторопливый)
отважный - …………..(храбрый)
дом - ……..(здание, жилище)
холм - ……(гора).
з) Образование приставочных глаголов.
- Назвать действия (Что делает мальчик?):
- ходит –уходит –входит – выходит –переходит;
- бежит – убегает – выбегает – вбегает – перебегает.