VIII. Үйге тапсырма беру. №8. Бағалау.

№53. Тақ ырыбы: Нө лдермен аяқ талатын сандарды жазбаша бө лу тә сілдері.

Сабақ тың мақ саты: 1. Нө лмен аяқ талатын сандарды жазбаша бө лу тә сілдерімен таныстыру, есептеу дағ дыларын жетілдіру. 2. Есепті ө здігінен талдап шығ ара білуге дағ дыландыру, ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту; 3. Ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу;

Типі: аралас Ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ -жауап, ауызша есептеу, шығ армашылық

Кө рнекілігі: кестелер

Сабақ тың барысы: I. Ұ йымдастыру. Оқ ушылармен амандасу, тү гендеу

Сабақ қ а назарларын аудару.

II. Ү й тапсырмасын тексеру: № 8 есепті тексеріп шығ у.

III. Жан-жақ ты білім тексеру: Кім тауғ а бірінші шығ ады?

-Жолаушы жолда 2 тә улік жә не 6 сағ ат болды. Жолаушы жолда неше сағ ат болды?

-960-ты 3 есе кеміт. -76 мен 54 сандарының қ осындысын 10 есе кеміт. т.с.с.

IV. Мақ сат қ ою. Сабақ тың мақ сатымен таныстыру.

V. Жаң а сабақ.№1 Бө луді ауызша орындау. Жаң а сабақ ө ткен сабақ қ а ұ қ сас тү сіндіріледі. №2 Жазба мен есептеу тә сілін тү сіндіру.

Нө лдермен аяқ талатын сандарды жазбаша бө лу кезінде алдымен бө лінгіш пен бө лгіштегі нө лдерді тең дей алып тастап, содан соң бө луді орындау қ ажет.

Оқ улық пен жұ мыс. № 3 есепті мұ ғ алімнің басшылығ ымен оқ ушылар тақ тада тү сіндіре отырып орындайды.

548100: 90 4200 ∙ 70

326840: 40 3260 ∙ 300

507000: 60 15300 ∙ 80

№4 тең деуді шеш. Тақ тада орындату.

№5 Есептің шешуін амалдар бойынша немесе ө рнек тү рінде орындау.

S=250 ∙ (250 + 150) = 100 000м²

VI. Білімді бекіту.

№ 7. 1- бағ анын ө з бетімен орындау тапсырылады, соң ынан тексеріледі.

№ 9. Логикалық есепті шығ ару барысында сызба қ олдану.

VII. Сабақ ты қ орытындылау. -Бү гінгі сабақ тан не тү сіндің?

VIII. Ү йге тапсырма беру. № 8, № 7-нің қ алғ ан бағ аны. Бағ алау.

Тақ ырыбы: Ө ткенді қ айталау.

Сабақ тың мақ саты: 1. Жазбаша кө бейту жә не бө лу тә сілдерін қ орытындылау, бекіту, есептеу дағ дыларын жетілдіру. 2. Есепті ө здігінен талдап шығ ара білуге дағ дыландыру, ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту; 3. Ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу;

Типі: білімді бекіту. Ә дісі: еске тү сіру,, сұ рақ -жауап, ө зіндік жұ мыс.

Кө рнекілігі: кестелер, сызбалар.

Сабақ тың барысы: I. Ұ йымдастыру. Оқ ушылармен амандасу, тү гендеу

Сабақ қ а назарларын аудару.

-Мен сабақ та, мектептемін. Менің зейінім тұ рақ ты, мен жақ сы ойлап отырмын.

II. Ү й тапсырмасын тексеру. №8 есепті тексеріп шығ у.

III. Мақ сат қ ою. Сабақ тың мақ сатын хабарлау. IV. Ө ткенді қ айталау.

№1. Кесте бойынша есептер қ ұ растыру жә не шығ ару.

-Ө ткен сабақ тарда ө андай тақ ырыптармен таныстық? -Қ андай қ иындық тарғ а кездестің дер? Білімдерің мық ты болуы ү шін не істеу керек? № 2.Салыстыруды орындату.

№ 3. Кестеде кө рсетілген ірімшік массасына қ анша тең ге тө леу керектігін анық та.

№ 4. Есепте.

540 ∙ 300 3200 ∙ 40

640 ∙ 800 56700: 90

350 ∙ 9 000 2 310 000: 60 т.с.с.

№5, №6, №7.№8 қ айталауғ а берілген есептерді орындату.

№9 Есептеуді орындау барысында ереже қ ұ растырылады; санды11-ге кө бейту ү шін, оны10-ғ а кө бейтіп, осы санды қ осу керек.санды 101-ге кө бейту ү шін, оны 100-ге кө бейтіп, осы санды қ осу керек.