Тақырыбы: Кітап қайдан шығады? Жазғы директор.

Мақ саты: Кітаптың шығ у тарихымен таныстыру.Жазғ ы директор тақ ырыбының мазмұ нын тү сіндіру.

Ой-ө рісін, сө йлеу тілін дамыту, кітап ақ ылшы болатынын, оны қ адір тұ тып, ұ қ ыпты ұ стауларын, бір-бірімен тату, дос болуғ а, бірін-бірі тың дай білуге тә рбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ Ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ -жауап, ә ң гімелеу

- Барысы: І.Ұ йымдастыру кезең і. Амандасу, тү гендеу, оқ ушылардың зейінін, назарын сабақ қ а аудару Балалар, бір – бірің е қ арап жымиың дар, жайланып отырып, кө здерің ді жұ мың дар. Менің айтқ анымды іштерің нен қ айталаң дар.

Мен бақ ытты баламын,

Жан дү ниемде кү н нұ рлы

Жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарғ а жолдаймын.

Менің оқ ығ ым келеді! Білімді, алғ ыр болғ ым келеді!

ІІ. Білімді тексеру кезең і:

-Балалар, біз қ айталауда қ андай тақ ырыптарды қ амтыдық?

- Қ азақ стан жерінде қ анща қ орық бар екен?

-Қ орық тар қ ұ рудың қ аншалық ты маң ызы бар?

Картадан қ орық тар қ ұ рылғ ан аймақ тарды кө рсету

ІІІ. Мақ сатын қ ою кезең і: Тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау..

ІV. Жаң а материалды тү сіндіру кезең і:

Кітап-- білім бұ лағ ы, Кітаптың іші –сырлы ә лем,

Білім –ө мір шырағ ы. Кластың іші---нұ рлы ә лем.

Кітаптың бетін ашпасаң, ө мір де сағ ан есігін ашпайды.

Осы мақ алдардың мазмұ нын ашып, талдау.

Кітап—адам баласы ақ ыл-ойынан туғ ан рухани байлық ты сақ тап, оны ұ рпақ тан ұ рпақ қ а жеткізіп отыратын қ ұ рал.Білім мен тә рбиенің кө зі. Адамзат жасағ ан ең ұ лы кереметтердің бірі.Арабтың «кітап» деген сө зі қ азақ ша «жазу»деген мағ ына береді. Кітаптың шығ уы мен дамуы сол жазу ө нерінің пайда болуымен тығ ыз байланысты.Ежелгі заманда Мысыр мен Шығ ыс елдерінде, Грекия мен Римде кітап қ ыш тақ таларғ а жазылды.Балшық тан арнайы тақ тайшалар қ ұ йылып, бетіне ү шкір қ аламшалармен жазғ ан.Онан соң кептіріліп, арнайы пештерде кү йдірілген. Белгілі бір ретпен текшеленіп жиналды.Қ ыш кітаптар осылай дү ниеге келді.Тү ркі халық тарының кө не жазба мұ расы боп табылатын «Орхон-Енисей»жазба ескерткіші ашық аспан астында тұ рғ ан осындай тас кітаптар деп айтуғ а болады.Одан кейін Мысырда папирус қ олданыла бастады.Папирус деп аталатын су ө сімдігінен дайындалғ ан материалғ а жазылып, жұ мыр таяқ шаларғ а шиыршық тап оралды.Орама кітаптар осылай пайда болды.2 ғ асырда жануарлар терісінен жазу жазатын жаң а материал ә зірледі.Пергам патшалығ ы тұ сында пайда болғ ан бұ л материал «пергамент»аталды. Ол жарғ ақ тері.Біздің заманымыздың 1ғ асырынан бастап тү птелген парақ ты кітаптар шығ а бастады.2 ғ асырында Қ ытай елінде қ ағ аз жасалды.Орта ғ асырларда жазба жұ мысы қ ауырт дамыды, Кө ркемделіп, қ ымбат металдармен қ апталды.

15 ғ асырда неміс ғ алымы Иоганн Гутенберг металдан ә р ә ріпті бө лек-бө лек қ ұ йып алып, кітап бетін сол ә ріптерден теріп қ ұ растырды.Оның бетіне бояу жағ ылдыда, оғ ан қ ағ аз басылып, кө шірмесі алынды.Халқ ымыз кітапты қ ұ рметтейді, оғ ан ү лкен мә н береді.

Оқ улық пен жұ мыс. «Жазғ ы директор»тақ ырыбын дауыстап тізбектей оқ ыту.

V.Жаң а материалды мең гергенін тексеру кезең і:

Ең алғ аш кітап қ андай болды? Кітапсыз ө мірді елестету мү мкін бе?

Сә улені балалар неге «директор деп атады?»

Ө здерің аулада ойнағ анда Сә уле сияқ ты балалар болды ма?

Сә уленің орнында болсаң не істер едің?

VІ. Бекіту кезең і: Қ орытындылау

Ұ лық болсаң, кішік бол.

Аяз би туралы ертегі естерің де ме? Ол неге ескі тымағ ын керегеге іліп қ ойды?

Директор қ андай жұ мыстарды атқ арады?

Осы сұ рақ тарғ а жауап алу. Оқ ығ ан кітабың туралы не айта аласың?

VІІ. Ү йге тапсырма беру кезең і: 141-146- беттерді оқ у, мазмұ ны. Дә птерге кітап туралы жаң а мақ ал-мә тел жазып келу.ІХ.Бағ алау