Позааудиторна виховна робота

Аналіз заняття з іноземної мови

Заняття провела студентка-магістрант 51 групи а\у Микитюк А.В. у 11 класі.

(присутня магістранта-практикантка 51 групи а\уДаньків М.В.).

23 вересня 2014 року.

Цілеспрямованість заняття:

· Практична мета: навчити студентів правильно вживати пряму і непряму мову у діалогічному та монологічному мовленні. Навчити правильно і чітко відтворювати відповідну до комунікативного наміру інтонацію та наголос, застосовувати у висловлюванні відповідні граматичні конструкції та лексику.

· Соціокультурна мета: розширювати соціокультурні знання учнів \ студентів, сприяти розвитку у учнів \ студентів здатності аналізувати добре відомі факти.

· Виховна мета: виховати у учнів \ студентів позитивне ставлення до навчання, готовність та вміння відстоювати власну позицію. Виховати у учнів \ студентів відчуття особистої ідентифікації в колективі та поза ним, виховати позитивне ставлення до викладача.

· Розвиваюча мета: розвивати пізнавальні знання учнів \ студентів, що забезпечить розвиток їх здатності автономно оволодіти іноземною мовою та застосовувати інтелектуально-логічні стратегії.

· Професійна мета: демонструвати учням \ студентам розмаїття способів і прийомів вкладання іноземної мови, таким чином формуючи у них професійні навички та звертаючи увагу учнів \ студентів на фактор самоаналізу.

Структура та зміст заняття:

· Етапи заняття: а). мовленнєва зарядка (презентація учням \ студентам нової теми, подання прикладів); б). практика (розвиток вмінь використання прикладів на практиці, установка на читання, монологічну презентацію прочитаного та відтворення його на практиці, читання та переклад фраз, діалогів та презентація своїх власних); в). домашнє завдання (перекласти речення з використанням вивченої на парі формули).

· Початок заняття: досить жвавий, вмотивований, логічний; вчить студентів досить швидко згрупуватися, зорієнтуватися та презентувати інформацію; установка на діалогічне мовлення слугує гарною мовленнєвою зарядкою для занять з домінантою «практика у спілкуванні». Учні \ Студенти висловлювалися активно.

· Основна частина заняття:

- подача нового матеріалу здійснювалася вдало та продуктивно, учням \ студентам були зацікавлені у вивчені нового для них матеріалу.

- установка на відтворення даних конструкцій у діалогічному та монологічному мовленні.

· Домашнє завдання: робота, виконана протягом заняття повністю дозволяє учням \ студентам виконати домашнє завдання. Учням \ Студентам було запропоновано перекласти деякі речення з використанням вивчених конструкцій.

· Завершення заняття: підсумували вивчений матеріал, обговорили цілі та завдання, які були поставлені перед початком заняття.

· Результативність заняття: рівень досягнутих на занятті результатів відповідає поставленим цілям. Заняття було проведено добре.

· Рекомендації щодо вдосконалення заняття: на занятті слід приділяти більше уваги потребам і побажанням учням \ студентів, але й дотримуватись власного плану, ретельніше відбирати вправи для розвитку окремих комунікативних вмінь.

Аналіз виховного заходу проведеного іноземною мовою

на тему: «Дні британської культури»

магістрантом 51 групи

Лимар Тетяною Сергіївною

у 9 класі

Захід було проведено 26. 09. 14 року.

Місцем проведення заходу стало приміщення актового залу школи.

Метою відвідування було підвищити рівень культури та загальної освіти учнів, навчити цінувати не лише свою культуру, а й культуру інших країн.

Темою заходу стало відображення колоритної британської культури, а формою проведення – концерт, присвячений дням британської культури.

Тема заходу є актуальною тому, що відносини між Україною та Британією розвиваються з кожним днем. Учні повинні знати культуру та традиції країни, мову якої вони вивчають. Такий захід допомагає розширити кругозір кожного учня, дає можливість розширити свої знання та після завершення концерту самостійно віднайти цікаву інформацію про незнану до цього країну і поділитися нею з одногрупниками та однокурсниками. На мою думку, святкування днів британської культури кожного року підвищують загальноосвітній рівень учнів шляхом подачі нової інформації та поглиблення знань з культури країни у контексті вже пройдених на заняттях тем. Тема виховного заходу відповідала віковим особливостям, запитам та інтересам учнів, тому що при обговоренні теми та місця проведення виховного заходу, у якому учні брали участь, переважна більшість учнів висловила живий інтерес до даного виховного заходу.

Формою проведення виховного заходу було обрано концерт, бо вона повністю відповідала особливостям учнів, які вивчають англійську мову. При обранні даної форми була врахована можливість активної участі у виховному заході більшості учнів, оскільки такий захід проводиться в університеті не вперше.

При плануванні виховного заходу Тетяна поставила перед собою не одну мету, але всі вони були поставлені чітко, конкретно, спираючись на академічний досвід та життєвий досвід як свій, так і учнів. Вона мала за ціль підвищити рівень розвитку вихованості учнів та підвищити їх загальноосвітній рівень та сприяти духовному розвитку.

Проведення даного заходу можна поділити умовно на три частини: підготовчий етап, власне захід та підсумовуючий етап.

На підготовчому етапі учні разом придумували цікаві номери, писали сценарій, консультуючись із своїми вчителем, підбирали костюми, вивчали напам’ять пісні англійською мовою. Безпосередньо перед відвідинами заходу ми зі учнями підсумували знання пов’язані із культурою країни. Учні отримали завдання проаналізувати виступи та висловити після завершення концерту свої думки стосовно проведення, підготовки, що вдалося зробити, а що ні, чи досягли учні поставленої перед собою мети.

На сцені відбувалося дійство. Учні співали, танцювали, грали різноманітні ролі у невеличких виставах. Усі були дуже зацікавлені в тому, щоб концерт пройшов вдало та сподобався глядачам. Наступного дня ми зі учнями обговорили відвіданий нами виховний захід, важливість отриманих знань, їх зв’язок із буденним життям, їх роль у подальшому професійному житті студентів, порівняли культуру українців із культурою британців, віднайшли спільне та відмінне. Декому сподобалося, декому ні. Нажаль, концерт був дуже коротким і, на мою думку, не був відображений колорит культури країни. Мабуть, дещо не доопрацювали.

Під час проведення самого виховного заходу слід відзначити рівень підготовки: багато учнів поставились до проведення концерту дуже відповідально. Концерт був змістовним, насичений піснями та танцями, які чергувалися з емоційними виступами учнів. На мій погляд, було досягнуто майже усіх поставлених перед собою цілей: виховних, пізнавальних та професійно-педагогічних. Учні та вчителі залишилися задоволені інформативністю та емоційністю заходу.