Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Критерии и показатели оценки содержания формируемых в ходе учебной практики компетенций
|
|
| Код компетенции | Содержание компетенции (критерии оценивания) | Виды деятельности студентов-практикантов | Оценочные средства | |
| Вид | Содержание | |||
| ПК-4 способность анализировать социально значимые проблемы и процессы | Знать | способы вычленения противоречия и проблемного звена в структуре и организации деятельности учреждения; -механизмы использования личного опыта для обоснования результатов анализа деятельности учреждения; | Подбор, систематизация и анализ информации о муниципальных учреждениях культуры | Отчет по практике |
| Уметь | аргументировать информационные основания для анализа деятельности учреждения; обосновывать актуальность и выделять специфические черты деятельности учреждения, влияющие на развитие социокультурного пространства города; оппонировать, аргументированно отвечать на вопросы, вести профессиональный диалог; | Обработка и анализ информации; выделение специфики деятельности учреждения культуры Обоснование проблемы исследования в деятельности учреждения культуры | Конференция | |
| Владеть | Навыками: обобщения результатов анализа, делать выводы; сопровождать защиту отчета качественной электронной презентацией, статистическим и другим раздаточным материалом; выстраивать защиту материала по анализу учреждения культуры логично своевременно предъявить работу, оформленную в соответствии с требованиями | Обобщение и оформление материалов отчета и электронной презентации | Конференция | |
| · |
При оценивании результатов прохождения учебной практики следует пользоваться критериями и шкалой оценки.
Положительную оценку получает студент, прошедший практику, представивший соответствующую документацию (например: дневник, отчет по практике, отзыв-характеристику с места прохождения практики и т.д.) и успешно защитивший на итоговой конференции отчет по практике с представлением электронной презентации.
9.2. Уровни формирования компетенций (прописываются по каждой компетенции):
Код компетенции:
| Содержание компетенции | Уровни сформированности | Показатели |
| Знать способы вычленения противоречия и проблемного звена в структуре и организации деятельности учреждения; -механизмы использования личного опыта для обоснования результатов анализа деятельности учреждения; | высокий | Ясно и аргументировано вычленяет противоречия и проблемы. Понимает причинно-следственные связи. |
| средний | Вычленяет проблемы и противоречия, но не находит аргументации и основания для объяснения причин проблем. | |
| низкий | Не может вычленить противоречия и проблемы. | |
| Уметь аргументировать информационные основания для анализа деятельности учреждения; обосновывать актуальность и выделять специфические черты деятельности учреждения, влияющие на развитие социокультурного пространства города; оппонировать, аргументированно отвечать на вопросы, вести профессиональный диалог; | высокий | Четко определяет информационные основания для анализа деятельности, обосновывает актуальность и специфику деятельности. Отвечает на заданные вопросы логично и аргументированно |
| средний | Определяет информационные основания для анализа деятельности, обосновывает актуальность и специфику деятельности. На заданные вопросы отвечает не в полной логике, не вполне аргументировано. | |
| низкий | Не в полной мене определяет информационные основания для анализа деятельности, не может обосновать актуальность и специфику деятельности. НеОтвечает на заданные вопросы | |
| Владеть навыками: обобщения результатов анализа, делать выводы; сопровождать защиту отчета качественной электронной презентацией, статистическим и другим раздаточным материалом; выстраивать защиту материала по анализу учреждения культуры логично, своевременно предъявить работу, оформленную в соответствии с требованиями | высокий | Представляет выводы, обобщает материал. Студент представляет всю документацию оформленную в соответствии с требованиями в срок. Выстраивает защиту логично. |
| средний | Представляет выводы, обобщает материал. Студент представляет всю документацию оформленную в соответствии с требованиями. Но в работе допускаются небрежности со стороны оформления и обобщения материала по результатам деятельности | |
| низкий | Представляет выводы, обобщает материал. Студент представляет всю документацию оформленную в соответствии с требованиями, но не сроки. В работе допускаются небрежности со стороны оформления и обобщения материала по результатам деятельности |