Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
| № п/п | Номер компетенции | Содержание компетенции (или ее части) | В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны: | ||
| Знать | Уметь | Владеть | |||
| ОК-1 | Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | Основы современных технологий сбора, обработки и представления информации | Осознавать потребность в информации; определять, каким образом можно восполнить пробел в информации; конструировать стратегии обнаружения информации; искать и получать доступ к информации; синтезировать и собирать существующую информацию, создавая на ее основе новое знание; использовать современные информационно-коммуникатив-ные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации | Технологиями приобретения, использования и обновления филологических знаний; способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.); навыками сравнения и оценивания информации, полученной из разных источников; способами организации, применения и передачи информации различными способами в соответствии с существующей ситуацией | |
| ОПК-1 | Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | Ценностные основы профессиональ-ной деятельности в сфере литературного образования | Участвовать в общественно-профессио-нальных дискуссиях | Способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического и культурного развития страны | |
| ОПК-2 | Способность использовать систематизированные теоретические знания гуманитарных, социальных, экономических наук при решении социальных и профессиональных задач | Методологию педагогических исследований сложных проблем образования (обучения, воспитания, социализации) | Анализировать мировоззрен-ческие, соци-ально и личностно значимые философские проблемы; определять теоретические основы, на которых базируются педагогические концепции; создавать концепцию собственной профессиональ-ной деятельности | Технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний навыками анализа педагогических/ методических теорий и концепций | |
| ПК- 1 | Способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях | Теории и технологии обучения и воспитания ребенка в процессе литературного образования, сопровождения субъектов педагогического процесса, вариативные учебные программы по литературе | Ориентиро-ваться в современных концепциях литературного образования; выбирать из нескольких вариативных учебных программ адекватную образовательным запросам обучающихся; проектировать и реализовывать программы элективных курсов с использованием последних достижений литературовед-ческой, педагогической и методической наук | Способами ориентации в подходах к решению проблем литературного образования; способами профессиональ-ного самопознания и саморазвития | |
| ПК-3 | Готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса | Закономерности литературного развития обучающихся и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды; различные классификации методов обучения литературе, условия и целесообразность их применения, формы и структуры уроков литературы, а также альтернативные формы урочной деятельности | Проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного литературного развития личности; строить уроки литературы в аспекте той или иной технологии, выбирать эффективные стратегии построения учебной деятельностиобучающихся | Способами проектной и инновационной деятельности в образовании; навыками внедрения той или иной технологии и оценивания ее эффективности | |
| ПК-10 | Способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности | Основы просветительской деятельности, возможности своего региона для организации культурно-просветительской деятельности | Учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации | Способами совершенство-вания профессиональ-ных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны |