Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Критерії оцінювання поточних письмових робіт у зошитах.
|
|
| Клас | Рівень | Бали | Критерії оцінювання |
| 3-4 | Початковий | – 1-3 | Робота виконана, однак у ній допущено 8 і більше орфографічних та пунктуаційних помилок; спотворені форми багатьох букв, неправильні їх поєднання, не витримується однаковий нахил літер та їх розмір; є багато відхилень від вимог до культури оформлення письмових робіт. |
| 3-4 | Середній | – 4-6 | Робота виконана в цілому грамотно, однак у ній допущено 5-7 орфографічних та пунктуаційних помилок; робота написана розбірливо, але є значна кількість відхилень у написанні букв та їх поєднань; наявні окремі відхилення від вимог до культури оформлення письмових робіт. |
| 3-4 | Достатній | – 7-9 | Робота виконана грамотно, допущено 2-4 помилки; написана розбірливо, букви та їх поєднання в цілому зображені правильно; відхилення від вимог до оформлення письмових робіт незначні. |
| 3-4 | Високий | – 10-12 | Робота виконана грамотно, допускається 1 груба чи 1 негруба помилки; написана чітко, з дотриманням правильного накреслення літер та їх сполучень; належна культура оформлення. |
Протягом семестру досягнення учня з тих чи інших видів мовленнєвої діяльності чи знань з мови оцінюється в балах. У журналах для цього відводяться окремі колонки, в яких не проставляється дата: “Аудіювання”, “Говоріння”, “Читання і розуміння прочитаного”, “Ведення зошитів”, “Мова”, “Диктант”, “Списування”, “Етнокультурознавчі знання”.
Підсумкове оцінювання проводиться за тією самою методикою, що і з російської мови.
Поділ програмового матеріалу на тематичні блоки
У 3-4 класах підсумковий контроль за результатами опанування програмовим матеріалом з мови здійснюється тематично. У підручниках мовний матеріал об’єднується в розділи, кожен з яких є певним тематичним блоком. Якщо розділи надто великі за кількістю відведених на них годин, їх необхідно ділити на 2 групи (7-10 годин). Наприклад, у 3 класі розділ “Звуки і букви” тісно пов’язаний з орфографією. Він включає 14 тем. Тому його варто поділити на 2 частини і провести 2 контрольні роботи: одна на перевірку мовних знань і умінь (15-20 хв) і умінь аудіювання (решта часу уроку); наступна – контрольний диктант (перевіряється орфографічна грамотність учнів). Розділ “Текст. Речення” також включає дві тематичні групи тісно пов’язані між собою і передбачає опрацювання мовного матеріалу та розвиток мовленнєвої діяльності. Відповідно проводяться дві контрольні роботи: одна – на перевірку мовних знань та умінь, друга – на перевірку мовленнєвих, пов’язаних із уживанням речень, різних за інтонацією, структурування тексту тощо.