Методика 4

Цель: выявление уровня развития коммуникативных способностей (представление ребенка о способах выражения своего отношения к сверстнику).
Текст задания: Посмотри, что происходит на верхней картинке. Теперь рассмотри нижние картинки

	Задание 1. Отметь картинку, на которой мальчик ведет себя так, что девочка его поблагодарит.
	Задание 2. Отметь картинку, на которой девочка ведет себя так, что малыш ее поблагодарит
	Задание 3. Отметь картинку, на которой мальчик ведет себя так, что это понравится девочке.
	Задание 4. Отметь картинку, на которой мальчики ведут себя так, что воспитатель их похвалит.

Диагностика коммуникативных способностей. Методика 4. Задание 1
Диагностика коммуникативных способностей. Методика 4. Задание Диагностика коммуникативных способностей. Методика 4. Задание Диагностика коммуникативных способностей. Методика 4. Зад Оценка:
3 балла – ребенок выбрал ситуацию, в которой персонаж сам помогает сверстнику (помогает подняться упавшей девочке, защищает слабого, помогает девочке построить башню, находит выход из конфликтной ситуации (совместная игра детей).

2 балла – ребенок выбрал ситуацию, в которой персонаж видит затруднения другого, но не помогает ему сам, а обращается к взрослому (предлагает взрослому помочь упавшей девочке, защитить малыша и т.д.).

1 балл – ребенок выбирает ситуацию, в которой персонаж не стремится помочь другому ребенку.

Интерпретация:
Оценку 3 балла получают дети, имеющие устойчивые представления об общепринятых нормах поведения в ситуации взаимодействия со сверстником, знающие, как оказать помощь, поддержку.

Оценку 2 балла получают дети, имеющие недостаточно четкие представления о социально приемлемых действиях в ситуациях коммуникации с другими детьми.

Оценку 1 балл получают дети, не имеющие четких представлений о социально приемлемых действиях в ситуациях коммуникации.

Приложение 2