Групповая психосоциальная работа с женщинами

В основу групповой психосоциальной работы с женщинами могут быть положены психосоциальные теории. В частности, одной из таких теорий является модель К.Папелла и Б.Ротмана. Она сочетает в себе эго-психологию, когнитивные теории, теории социального научения, теории ролей и теорию коммуникации.

Психосоциальные теории позволяют обосновать основную клиническую модель групповой работы на основе данных подходов. В основе группового процесса лежит психосоциальная модель взаимодействия. Она состоит из пяти основных элементов: группы; членов группы, имеющих особые нужды; деятельности в группе; взаимодействия специалиста и группы; регулирования и решения проблем клиентов.

Достижение сплоченности группы, реализация принципа «группа как целое» осуществляется путем выявления общности:

- общие интересы, сходные трудные жизненные ситуации одна этническая принадлежность, полоролевая идентификация и т.д. Такие факторы являются «межабонентскими связями». Они позволяют членам группы вместе проходить все стадии группового развития.

Основной задачей специалиста по групповой психосоциальной работе с женщинами является усиление их группового и индивидуального социального функционирования. Это достигается постоянной помощью группе в принятии решений, оценке ситуаций, результатов действий. Специалист помогает формировать нормы, решать конфликты, управлять ситуацией – это важно для продвижения группы на всех стадиях ее развития.

Специалист рассматривает группу как открытую систему, он информирует ее членов о своих намерениях, действиях и стратегиях. Таким образом, члены группы имеют возможность принимать, отклонять, изменять действия ведущего группу. В этой открытой системе осуществляется процесс интернализации ценностей и действий специалиста и членов группы, усваиваются методы помощи себе и другим людям.

Идея оказания психосоциальной помощи в условиях группового взаимодействия реализуется поэтапно. Г.Конопка выделяет следующие этапы:

1) целенаправленное, теплое, понимающее профессиональное взаимодействие между профессиональным социальным работником и членами группы;

2) управление групповым процессом, осуществление взаимодействия между всеми членами группы;

3) установление вербальной коммуникации между членами группы;

4) установление невербальной коммуникации между членами группы;

5) целенаправленный выбор и создание членами группы необходимой терапевтической среды.

Основываясь на работах ряда современных исследователей (Маер, Трекер, Сарри, Галински и др.), стадии группового развития можно представить в виде следующей обобщенной схемы:

1. Стадия ориентации – клиенты осознают себя в качестве членов группы, происходит выбор ролей, ориентация в складывающейся ситуации, проявляются определенные страхи перед неизвестными формами взаимодействия, на этой основе формируется «псевдосплоченность».

2. Стадия власти – оформляются роли в группе, идет борьба за лидерство, растет сопротивление, может распространиться агрессия, направленная на того или иного члена группы, оформляются нормы и ценности при непосредственном участии группы.

3. Стадия переговоров – происходит структурирование группы, оформляется групповая позитивная сплоченность, совместно вырабатываются цели, роли и задачи группы, отмечаются сходные проблемы и эмоциональные переживания.

4. Функциональная стадия – группа активно работает, проявляя заинтересованность в разрешении проблем, поддерживая друг друга, проявляя искренность и спонтанность – характерные тенденции группового развития; это стадия принятия решений.

5. Стадия распада группы – ситуация, когда отдельные члены группы и группа в целом приходят к решению своих проблем и формулируют вывод о необходимости окончания совместной групповой деятельности.

Поскольку в данном случае клиентами специалиста по психосоциальной работе являются женщины, то еще одним теоретическим основанием в его практической деятельности являются исследования в области женской психологии

большинство проблем в жизнедеятельности женщины создаются:

а) скрытностью (клиентка нуждается в самораскрытии и (или) раскрытии семейных тайн – «склепов», в развитии умения выражать свои подлинные потребности);

б) потребностью развлекать (женщина нуждается в том, чтобы убедиться, что она интересна сама по себе, а остальное – лишь тогда оправданная роскошь, когда «ну очень хочется» побыть центром внимания);

в) чувством женщины: «мне нечего дать другим людям, мужчине, мужу, детям, окружающим людям» (вероятнее всего, клиентка следует установке: «за любовь надо платить услугами» и когда-то разучилась говорить близким людям «нет»);

Внутриличностные проблемы коренятся в системе усвоенных на психологическом уровне представлений о своей половой роли, о структуре семьи и своём месте в ней; они – следствие смещения – утраты своего естественного места в семейной системе и проигрывания в социуме несвойственных ролей; таким образом, «наши болезни возникают в силу общения с какими-либо людьми. Аналогичным образом наше выздоровление также связано с общением с людьми» (Г.С. Салливан).

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. Петрова Р.Г. Гендерология и феминология. Учебное пособие. М. 2007.
2. Бендас Т.В. Гендерная психология. – М. 2006.

1. Бёрн Ш. Гендерная психология. – М. 2004.

1. Введение в гендерные исследования: Учебное пособие / Под ред. И. В. Костиковой. – М., 2005.
2. Зуйкова Е.М., Ерусанова Р.И. Феминология и гендерная политика. Учебник. – М. 2007.

4. Основы гендерной политики. Учебное пособие. Под ред. Г.И.Климантовой. – М. 2008.

Дополнительная литература

1. Абубикирова Н.И. Что такое «гендер»? // Общественные науки и современность.1996. № 6.

2. Бадентер Э. Мужская сущность. М.: Новости, 1995.

3. Ковалева М.Д. Женщина в медицине. – Волгоград. 2004.

4. Котельникова Н.И. Рыбакова Н.А. Психосоциальная работа с женщинами в условиях группового взаимодействия. Псков. 2003.

1. Макаров В.В., Василенко И.В. Философия и социология пола. Волгоград. 2002.
2. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Исследования в социальной работе: оценка, анализ, экспертиза. Учеб. пособие. Саратов. 2004.

7. Рыбакова Н.А. Телишева Л.В. Психосоциальная работа с женщинами и семьями, ждущими ребенка. Псков. 2002.

8. Рыков С.Л. Гендерология. Монография. Балашиха. 2009.

1. Словарь гендерных терминов / Под ред. А.А.Денисовой / Региональная общественная организация " Восток-Запад: Женские инновационные проекты". М.: Информация - ХХI век, 2002. 256 с.
2. Социальная работа с молодежью. Под ред. Н.Ф.Басова. М. 2007.

11. Хасанова Г.Б. Гендерология. Учебное пособие. Казань 2002.

1. Цветкова Н.А. Психосоциальная работа с женщинами: монография. Псков. 2005.

Вариант 1

1. Группы феминистской направленности, которые выступают против всех правительств, любых иерархий и лидеров:

A. Анархо-феминизм

B. Либеральный феминизм

C. Социалистический феминизм