Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Схема анализа оргпериода
|
|
1. Индивидуальные особенности детей, уровень представления детей о себе (своих возможностях, способностях, целевых установках), ожидания от смены в лагере, проблемы, с которыми столкнулся ребенок в лагере, и возможные пути их решения. Кто из детей требует особого внимания, нужна ли консультация в социально-психологической службе лагеря.
2. Удалось ли выполнить задачи, поставленные на организационный период.
3. Нормы взаимодействия и отношений, принятые в вашем коллективе; лидерство; система самоуправления в отряде.
4. Анализ дел организационного периода, оказавших наибольшее влияние на детский коллектив.
Выводы по итогам организационного периода и определение
перспектив деятельности на основной период смены
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сколько в человеке доброты,
столько в нем и жизни.
Р. Эмерсон
ОСНОВНОЙ ПЕРИОД СМЕНЫ
День 6
План работы отряда (перечень дел на день)
Дата «___»___________ 20_г.
День недели _______________
| Время проведения (утро, день, вечер) | Программа дня | Педагогический анализ дня (размышления, удачи, неудачи, выводы) |
Когда чувствуешь уныние,
ищи исцеление в труде.
А. Линкольн
День 7
План работы отряда (перечень дел на день)
Дата «___»___________ 20_г.
День недели _______________
| Время проведения (утро, день, вечер) | Программа дня | Педагогический анализ дня (размышления, удачи, неудачи, выводы) |
Доверие – первое условие дружбы.
Ж. Лабрюйер
День 8
План работы отряда (перечень дел на день)
Дата «___»___________ 20_г.
День недели _______________
| Время проведения (утро, день, вечер) | Программа дня | Педагогический анализ дня (размышления, удачи, неудачи, выводы) |
Пытаться сделать все сразу –
значит, ничего не сделать.
Г. Лихтенберг
День 9
План работы отряда (перечень дел на день)
Дата «___»___________ 20_г.
День недели _______________
| Время проведения (утро, день, вечер) | Программа дня | Педагогический анализ дня (размышления, удачи, неудачи, выводы) |
Равенство в любви и дружбе – вещь святая.
И.А. Крылов
День 10
План работы отряда (перечень дел на день)
Дата «___»___________ 20_г.
День недели _______________
| Время проведения (утро, день, вечер) | Программа дня | Педагогический анализ дня (размышления, удачи, неудачи, выводы) |
Настоящая дружба не знает зависти.
Ф. Ларошфуко
День 11
План работы отряда (перечень дел на день)
Дата «___»___________ 20_г.
День недели _______________
| Время проведения (утро, день, вечер) | Программа дня | Педагогический анализ дня (размышления, удачи, неудачи, выводы) |
Спросили Лукиана: «У кого ты учился вежливости?»
«У невежд, – ответил он, – я воздерживался от речей
и поступков, которые мне были в них неприятны».
Саади